论文摘要
高中美术特长生的美术教学一直以来都没有一个统一的教材和教法,为适应高考,高中美术特长生的教学因为受到应试教育影响,呈现很多弊病。长久以来,高中美术特长生的教学注重专业技能的训练,而轻视美术素养的提高,普遍呈现出重“术”轻“美”的现状。本研究从美术技能训练和审美素养两者相互关系入手,从理论和实践两方面阐述了“美”与“术”平衡发展的必要性和重要性。通过调查发现高中美术特长生“美”与“术”发展不平衡的现状,阐述这种不平衡发展所带来的负面影响。在此基础上,通过实践提出促进高中美术特长生“美”与“术”平衡发展的一系列教学策略：一是在实践中鉴赏美；二是在实践中体验美；三是在实践中创造美,促进高中美术特长生“美”与“术”平衡发展。
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