在五年制高等职业学校开展基于超级画板的动态几何数学实验教学的研究

论文摘要

为了适应现阶段和今后社会需要，职业教育的改革不断深入，其中五年制高等职业学校教育以“能力为本位”以“综合素质”提高为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点培养目标。如何提高职业学校课堂数学教学质量、提高学生数学学习效率、数学课如何与专业学习紧密结合这一系列问题成为数学工作者讨论的热点。数学实验引入数学课堂，成为人们关注的一个新课题。本文是作者结合日常数学教学实践，从数学实验的理论和实践设计两方面进行研究。通过理论上分析基于超级画板的动态几何数学实验教学相对传统教学而言的优点。运用实验研究和问卷调查、相关访谈分析数学实验教学对学生学习效果教师教学方式、数学课与专业课学习等方面的影响。本文从五个方面探讨在五年制高职开展基于超级画板的动态几何数学实验教学：1、在高职校开展数学实验教学必要性和可行性。本部分笔者结合自身的教学实践经验和从国内外开展数学实验教学的情况对数学实验进行了认识，从教改与课改的需要、学生学与教师教的需要阐述了在高职校进行数学实验教学和必要性。通过对超级画板软件的性能和特点的分析，阐述利用超级画板软件平台进行实验教学的可行性。2、分析了在高职校开展数学实验教学的作用。在教学实践中，笔者从实际教材中取了一些重点难点案例。在这些内容的教授上，借助于直观、动态的超级画板软件平台，从实际教学过程来说明数学实验给学生学习效果和今后专业学习带来的影响。3、开展基于超级画板的动态几何数学实验教学相关效果的实验以及测试。包括了开展准实验设计和问卷调查及访谈，来对实验班和控制班的学习成绩、兴趣等方面的统计、研究和分析。还通过对本校数学教师、专业课教师的访谈听取了对本研究的反馈和建议。4、通过对比实验数据分析，结合问卷调查、个案访谈交流得出如下结论：（1）基于超级画板的动态几何数学实验教学对学生学习效果产生了较为明显的积极影响。主要体现在学生对于概念的理解方面，提高了学生分析问题、解决问题能力；提高了学生学习数学的兴趣，在一定程度上发挥了学生的学习积极性和主动性。（2）可以改变教师教学方法和改变学生的学习方式。数学实验进入课堂使数学教学过程发生了重要变化，改变了教师的教法，有效地改善了学生的学习，极大地调动了他们学习的主动性，也体现了学生学习的主体性。通过将一些涉及到的专业内容融入超级画板的数学实验中，让现在的数学学习有助于今后的专业学习，从而让学生学到真正“有用的数学”。最后部分，提出了本研究的局限和一些不足，并对在五年制高职开展基于超级画板的动态几何数学实验教学实施提出了一些建议。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第1章 前言
• 1.1 选题的依据
• 1.2 数学实验研究现状以及发展趋势
• 1.3 研究的主要方法及目标
• 第2章 在高职开展超级画板数学实验教学研究的相关概念
• 2.1 五年一贯制高等职业教育的概念
• 2.2 对于数学实验的理解
• 2.3 动态几何的概念及特点
• 2.4 超级画板的特点和功能
• 2.5 超级画板与数学实验
• 第3章 开展超级画板数学实验教学的必要性和可行性
• 3.1 开展超级画板数学实验教学研究的必要性
• 3.2 开展超级画板数学实验教学研究的可行性
• 第4章 超级画板数学实验在高职数学教学中的应用
• 4.1 在代数方面的实验应用
• 4.2 在立体几何方面的实验应用
• 4.3 在平面解析几何方面的实验应用
• 第5章 实验研究的设计、操作与调查访谈
• 5.1 实验设计
• 5.2 实验结果
• 5.3 问卷调查情况及分析
• 5.4 与相关师生访谈
• 第6章 研究和调查访谈结果分析
• 6.1 对学生学习效果的影响
• 6.2 在学习数学兴趣方面
• 6.3 在教与学上所带来的两个改变
• 6.4 对今后专业学习的影响
• 第7章 研究的局限和不足以及进行实验教学的建议
• 7.1 在高职校进行数学实验存在的不足
• 7.2 在高职校开展基于超级画板数学实验教学的建议
• 第8章 总结
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间的学术成果