论文摘要
Web2.0教师信息化督导作为教师专业发展领域中的一个新兴话题。本研究从教师专业发展的基本点出发,分析研究教师督导理论体系同Web2.0技术框架体系的整合及最终形成一个可执行的信息化督导平台的设计方案。通过大量相关文献研究,分析教师督导理论体系和Web2.0技术框架体系特点。本论题分析了和设计了教师督导理论体系和Web2.0技术框架体系整合模式下的教师信息化督导平台。
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中文摘要Abstract中文文摘目录绪论第一节 选题缘由一、教师督导:促进教师成长的重要保障二、Web 2.0技术在教育领域中的广泛应用三、互联网技术促进教育信息化第二节 研究现状一、教师督导理论体系研究现状二、Web2.0技术研究现状三、教师督导平台的研究现状第三节 研究内容与研究意义一、研究内容二、研究意义第四节 研究思路与研究方法第一章 教师督导理论体系第一节 教师督导的起源发展和概念形成一、教师督导的起源和发展二、教师督导的概念形成第二节 教师督导理论体系的主要内容一、教师督导与教师评价的对比分析二、教师督导的类型和模式第三节 本章小结第二章 Web2.0技术框架体系第一节 Web2.0的概念第二节 Web2.0的主要应用一、Blog——博客/网络日记二、RSS/Atom——信息聚合三、Tag——社会化标签四、P2P——对等互联网五、WIKI——百科全书六、AJAX——阿贾克斯七、SNS——社会化网络软件八、Digg——掘客第三节 Web2.0的特点一、用户参与信息提供二、Web2.0对交互性的强调三、合乎Web规范的站点开发四、Web2.0的核心是理念而不是技术第四节 Web 2.0的原则一、平台原则二、相信用户的力量三、重视数据四、软件维护大于开发五、跨平台、跨终端六、注重用户感受第五节 本章小结第三章 教师督导平台的构建第一节 教师督导平台的构建的可行性与优越性一、教师督导平台的构建的可行性二、教师督导平台的构建的优越性第二节 Web2.0与教师督导在理念上的整合一、主动共同参与二、注重交互三、对参与者的重视第三节 基于Web2.0的教师督导模式的构建一、Blog--教师成长体验和督导活动总结模式二、RSS、SNS与IM（即时通信）---督导角色交互模式三、Tag---教育教学问题解决模式四、Wiki---督导活动实施模式五、Digg--督导内容价值评判模式六、AJAX---在线督导模式第四节 本章小结第四章 基于Web2.0的教师督导平台设计第一节 开发工具与语言第二节 概要设计一、督导博客二、在线督导三、个人博客维护第三节 数据库设计一、教师用户表二、用户角色表三、督导活动表四、活动评价表五、活动参加者表六、个人成长事件表七、同伴表八、小组成员表九、结题报告表十、结题报告版本表十一、在线信息表第四节 页面模块设计一、首页内容模块设计二、教师督导活动页面设计三、在线系统页面设计五、个人主页页面模块设计本章小结第五章 研究结论第一节 研究总结第二节 后续展望附录参考文献攻读学位期间承担的科研任务与主要成果致谢个人简历附件
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