我国具有代表性音乐作品分析教材之比较研究

论文摘要

音乐作品分析教材是音乐教育中的重要组成部分,也是教学环节中最重要的载体,对于普通高校的音乐教育起着至关重要的作用。教材的编写只有遵循一定的教育目标,掌握一定的教育理论规律.才能够适应教学的需要.另外一个方面,音乐作品分析教材往往能够直接反映出它所承载的时代风貌、社会意识及文化特征。本文欲对我国具有代表性的音乐作品分析教材进行比较研究,把范围放在吴祖强的《曲式与作品分析》、钱仁康《音乐作品分析教程》以及杨儒怀的《音乐的分析与创作》三本有特色的教材中。通过对音乐作品分析教材的创作背景、内容架构、编排原则、教学思维等方面去挖掘其中的相异处与共同点,并且从更加细微的音乐基本表现手段、曲式结构图示、分析步骤进程等多个方面进行论述,既而探究我国在音乐作品分析理论学科建设的轨迹。与此同时,还对教材的完善与改革提出自己的拙见以及对音乐作品分析理论教学展望阐述一些观点。其目的是通过对三本教材的比较,促进师生的音乐作品分析理论建构,促进学科自身发展,也促进音乐作品分析教材自身的建设。

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ABSTRACT

引言

1. 音乐作品分析理论的概述以及几个概念的廓清问题

1.1 音乐作品分析理论概述

1.2 几个相互关联概念的廓清以及嬗变问题

2. 音乐作品分析教材的概述

2.1 音乐作品分析教材的定位以及属性

2.2 我国具有代表性音乐作品分析教材的综合述评

2.2.1 沿袭传统不断拓宽

2.2.2 立足民族探寻未来

2.2.3 接轨世界完善体系

3. 三本传统音乐作品分析教材的比较研究

3.1 创作时代背景的比较研究

3.2 结构内容编排的比较研究

3.2.1 三本音乐作品分析教材编写目的、编写结构以及编写特点

3.2.2 音乐基本表现手段的演变

3.2.3 曲式结构名称的变化

3.2.4 曲式结构图示的更新

3.3 教学训练思维的比较研究

3.3.1 分析步骤以及内容倾向的变化

3.3.2 教材内容进度的安排

3.4 教材中有待改革与完善问题的

3.4.1 廓清概念相互补充

3.4.2 图示清晰标记准确

3.4.3 乐曲多样风格迥异

4. 关于音乐作品分析教学的展望

4.1 分析过程的梳理

4.1.1 挖掘音乐语言陈述特征

4.1.2 微观调性分析的定式

4.2 分析曲目的拓宽以及乐曲风格嬗变的探究

4.3 内容价值的提升

4.4 考试模式的更新

结语

参考文献

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后记

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