语言学能倾向之机械识记能力的相关性研究

论文摘要

机械识记能力是语言学能倾向的组成要素之一,而语言学能倾向是外语学习中的一个重要的认知因素。从上世纪中叶至今,作为外语学习能否成功的检测手段的语言学能倾向测试方案在西方世界已取得了长足的发展。但是作为其要素之一的机械识记能力的测试以及它与外语学习能力之间的相关性研究在中国却不尽如人意。因此本文所作的关于机械识记能力与语言学能倾向的相关性研究在外语学习与教学领域中有一定的现实意义。 本研究从心理语言学的角度出发,结合心理学范畴中的记忆及机械识记的概念,以设计的研究题目对被试进行测试。并对被试在测试中所得到的结果进行了分析。在此基础上得到了一定可靠的研究结果。 关于测试题的设计与实验是本论文的中心和重要部分,同时对测试题的设计依据作了具体的阐述。设计主要是依据顿肯·哈里斯在其专著《学习方法检测及评估》中提出的针对机械识记能力可用的检测依据。在书中,他提出了可用色彩、图形和数字等手段检测纯粹的未经加工的记忆能力。本研究在此基础上设计了三个题目。除此之外,还设计了“非词”测试。“非词”测试从一定程度上更能反映被试在机械识记方面与语言学能倾向之间的相关性。 接下来是本研究的实验部分。实验的过程和结果、数据的收集及

论文目录

• INTRODUCTION
• CHAPTER ONE LANGUAGE APTITUDE AND COGNITIVE ABILITY
• 1.1 Introduction to Language Aptitude
• 1.2 Definitions and Relevant researches of the Four Components in Language Aptitudes
• 1.2.1 Phonetic Coding Ability
• 1.2.2 Grammatical Sensitivity
• 1.2.3 Memory Abilities
• 1.2.4 Inductive Language Learning Ability
• 1.3 Relevant Researches on Language Aptitude
• 1.3.1 Studies on Foreign Language Aptitude
• 1.3.2 Joint Studies on Foreign Language Aptitude
• 1.3.2.1 Study on VORD
• 1.3.2.2 Studies on Language Aptitude in Future Direction
• CHAPTER TWO MEMORY AND LEARNING ABILITY
• 2.1 Brief Introduction to the History of the Study on Memory
• 2.2 Categories of Memory and Definition of Memory
• 2.2.1 Sensory Memory
• 2.2.2 Short-term Memory
• 2.2.3 Long-term Memory
• 2.2.4 Working Memory
• 2.3 Learning Ability
• 2.3.1 Relationship between learning and memory
• 2.3.2 Definition of Learning
• 2.3.3 Types of Learning Activities and Learning Process
• CHAPTER THREE TEST LOGIC AND DESIGNING
• 3.1 General Logic
• 3.1.1 Brief Restatement of Foreign Language Aptitude
• 3.1.2 Difficulty and Principles for Test-design
• 3.2 Specific Design
• 3.2.1 Part One: Graphs Memory Task
• 3.2.2 Part Two: Number Memory Task
• 3.2.3 Part Three: Color Memory Task
• 3.2.4 Part Four: Non-word Memory Task
• 3.2.5 Part Five: Your Own Statement
• CHAPTER FOUR EXPERIMENT AND ANALYSIS
• 4.1 Experiment
• 4.1.1 Purpose
• 4.1.2 Material
• 4.1.3 Subject
• 4.1.4 Procedure
• 4.1.5 Scoring and Data Collection
• 4.1.6 Analysis Approach
• 4.2 Result and Discussion
• CHAPTER FIVE CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS FOR FUTURE STUDIES
• 5.1 Experiment Findings
• 5.2 Implications for Teaching Practice and Theory Research
• 5.2.1 Limitations of Study
• 5.2.2 Implications for Teaching practice
• APPENDIX ONE
• APPENDIX TWO
• BIBLIOGRAPHY
• 作者在校读研期间科研成果简介
• 声明
• ACKNOWLEDGMENTS