哈尔滨市普通高校开展啦啦队课外体育活动的可行性研究

论文摘要

啦啦队运动是一项独具魅力的体育运动项目,得到世界各国人们的喜爱。中国啦啦队运动的发展在国际啦啦队联盟的支持下,在北京奥运会的推动下,大学生健美操艺术体操协会成员(CSARA)的共同努力下,已迅速成长起来。有关啦啦队运动的研究逐年递增,主要集中在高校啦啦队发展历史及现状的研究,尤其是对广西、广东和武汉等地区校啦啦队训练及竞赛的相关研究偏多,对于其在全国普通高校中普及和推广的研究较少,而涉及北方啦啦队运动的研究还未查及。本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法,以啦啦队运动为研究对象,通过发放普通学生和参加过啦啦队学生的问卷,调查分析他们在啦啦队的认知、情感接纳、行为倾向上的差异和啦啦队运动对学生身心健康、社会适应能力等方面的影响,并发放教师问卷、访问国内外优秀啦啦队教练员和裁判员,从主客观两方面因素讨论哈尔滨市普通高校开展啦啦队课外体育活动的可行性,提出相应的实施建议,寄以希望本文的研究能促进啦啦队在普通高校中的推广和普及。研究结果表明:1、啦啦队运动有别于健美操、体育舞蹈、街舞和艺术体操等运动,它在运动理念、动作特点,技术风格和开展形式等都有其独特优势,开展啦啦队运动是对新兴项目有益的实践探索,它与原有同一项群的体育项目相辅相成,共同服务于提高学生身心素质、活跃校园体育文化。2、哈尔滨市普通学生对啦啦队运动的认知水平较低,不了解啦啦队运动的学生占总人数的65.61%,但情感接纳方面的调查统计表明普通学生对这项运动很感兴趣,非常期望去认识并参加啦啦队运动。这为啦啦队在普通高校的开展提供了良好的氛围。3、参加过啦啦队运动的学生,对其认知和行为倾向的程度比普通学生分别高出63.79%和37.75%个百分点,对啦啦队非常喜爱的人数也比普通学生多出51.34%个百分点。研究还表明,通过参加啦啦队运动后他们在身心素质和社会适应能力等方面都有不同程度的提高。4、哈尔滨市普通高校的教师对啦啦队的认知总体水平不高,参加过培训的教师在人数和次数上都很有限,但他们对于啦啦队运动热情很高,希望有更多的机会参加学习和培训,且愿意致力于啦啦队运动的推广和普及的工作。5、研究得出哈尔滨市普通高校具备开展啦啦队课外体育活动的客观条件,基本可以满足啦啦队运动的初级活动和训练。论文根据研究结果提出相应的建议。首先,普通高校应充分认识到学生对啦啦队运动的浓厚兴趣和啦啦队运动对高校学生身心健康的影响,并积极宣传和推广这项运动。第二、加强普通高校教师有关啦啦队运动理论和实践知识的培训,有助于高校开展啦啦队课外体育活动开展的科学化。第三、挖掘现有场馆设施,实行一馆多用、一室多用,提供适合啦啦队运动的场地,逐渐完善其场馆及场地设施,为开展更高水平的啦啦队运动做铺垫。第四、结合啦啦队运动的特点,在开展啦啦队课外体育活动的过程中,积极探索开展啦啦队课外体育活动的组织形式,并付之以实践研究,总结出可以供其他地区学校借鉴的理论和实践基础。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 提高当代学生体质健康水平迫在眉睫
• 1.1.2 课外体育是学校体育的重要组成部分
• 1.1.3 啦啦队运动的开展有利于丰富校园体育文化
• 1.2 选题的目的意义
• 1.3 相关定义
• 1.4 国内外研究现状
• 1.5 国内外发展现状
• 第2章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑分析法
• 第3章 研究结果与分析
• 3.1 哈尔滨市普通高校开展啦啦队课外体育活动的价值和意义
• 3.1.1 开展啦啦队运动是对新兴项目的实践探索
• 3.1.2 开展啦啦队课外体育活动具有创新性
• 3.1.3 开展啦啦队运动课外体育活动促进阳光体育运动的实施
• 3.1.4 普通高校开展啦啦队课外体育活动有利于推广啦啦队运动
• 3.2 哈尔滨市普通高校开展啦啦队课外体育活动可行性主体性因素分析
• 3.2.1 哈尔滨市普通高校学生对啦啦队运动概念认知情况分析
• 3.2.2 哈尔滨市普通高校学生对啦啦队运动认知内容情况分析
• 3.2.3 哈尔滨市普通高校学生对啦啦队运动认知途径分析
• 3.2.4 哈尔滨市普通高校学生对啦啦队运动的情感接纳程度分析
• 3.2.5 普通学生对参加啦啦队课外体育活动的行为倾向调查分析
• 3.2.6 参加过啦啦队的学生参加啦啦队课外体育锻炼态度和兴趣调查分析
• 3.2.7 啦啦队运动对学生身体素质的影响
• 3.2.8 啦啦队运动对学生心理素质的影响
• 3.2.9 啦啦队运动对学生社会适应能力的影响
• 3.3 哈尔滨市普通高校开展啦啦队课外体育活动可行性的客观因素分析
• 3.3.1 普通高校开展啦啦队运动学习资料的广泛来源
• 3.3.2 普通高校教师对开展啦啦队运动的态度
• 3.3.3 普通高校开展啦啦队课外体育活动对场地器材的要求
• 3.3.4 普通高校开展啦啦队课外体育活动的时间
• 3.3.5 普通高校开展啦啦队课外体育活动的形式
• 第4章 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢
• 附录
• 附录A 问卷（I）
• 附录A 问卷（II）
• 附录A 问卷（III）