日本中等职业教育办学模式研究

论文摘要

中等职业教育是我国教育体系一个重要的组成部分。改革开放30年来,我国的职业教育发展迅速,为现代化建设培养了一批急需人才,但不可否认的是,我国的中等职业教育还存在诸多问题,特别是在办学模式上,不少中等职业院校承袭普通中等学校模式,培养出的学生实践技能低,动手能力差,就业压力加大,已经不适应我国社会经济发展的需要。日本与我国一衣带水,在文化传统、地理位置、人口形态和历史发展轨迹方面较之欧美诸国,有着更多相似之处。日本是世界上职业教育最发达的国家之一,有着完善的职业教育体系、严格的师资培训制度、配套的职业教育法规、完备的国家职业资格鉴定制度等,同时也是社会发展中受惠于职业教育最多的国家之一。因此,探究日本中等职业教育办学模式,吸收和借鉴日本中等职业教育先进的办学模式的成功经验,改革现行的单一僵化的办学模式,将有助于推动现阶段我国中等职业教育的发展与改革。本文以日本中等职业教育的发展历程为线索,以日本中等职业教育办学模式为研究对象,分析归纳了日本中等职业教育办学模式的特点:办学主体的多元化、办学形式的多样化、办学经费来源的多渠道、师资培养渠道的制度化:结合我国中等职业教育办学模式的现状及存在的问题,借鉴日本中等职业教育办学模式发展的经验,提出改革我国中等职业教育办学模式的建议。本文的研究主要采用文献法、历史研究法。论文分四大部分:第一部分从战前、战后两个时间纬度来阐述日本中等职业教育办学模式在办学主体、办学形式、办学经费、职教师资等四个方面的发展和变化。第二部分是在第一部分的基础上分析总结了日本中等职业教育办学模式多样化的特点,办学主体由政府主导到市场导向与政府辅助相结合;办学形式从结构、学制、学科种类到产学合作都体现出多样化的趋势;办学经费来源的多渠道;师资培养渠道的制度化。第三部分研究我国现阶段中等职业教育的现状及存在的问题。第四部分借鉴日本中等职业教育办学模式的经验,提出改革我国中等职业教育办学模式的建议:加快推进中等职业教育办学主体的多元化发展;在产学合作方面,应加强政府对中等职业教育的支持力度;在发展民办职业教育方面,积极借鉴日本的民办职业学校;重视职业教育投资制度化、保障职业教育经费,促进对职业教育的投资渠道多元化;重视加强师资队伍建设,努力培养高素质的职业教师队伍以及加强劳动准入制度的实施力度等。总之,研究并借鉴日本中等职业教育发展的成功经验,对推进我国中等职业教育办学模式的改革与发展具有重要的理论价值和现实指导意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 选题的目的及意义
• （二） 研究综述
• （三） 相关概念的界定
• （四） 研究的方法及基本框架
• 二、日本中等职业教育办学模式的历史演变
• （一） 战前日本中等职业教育办学模式的变化
• 1. 办学主体的变化
• 2. 办学形式的演变
• 3. 办学经费的变化
• 4. 职业教育师资培养的途径
• （二） 战后日本中等职业教育办学模式的演变趋势
• 1. 办学主体的变化
• 2. 办学形式的演变
• 3. 办学经费来源的确立
• 4. 战后中等职业教育师资培养途径的制度化
• 三、日本中等职业教育办学模式的特点
• （一） 办学主体的多元化
• （二） 办学形式的多样化
• 1. 办学形式结构多样化
• 2. 学制上的灵活性
• 3. 学科种类的多样化
• 4. “产学合作”独具特色
• （三） 办学经费来源的多途化
• 1. 国家通过国库补助，扶持中等职业教育的发展
• 2. 企业的自有资金投入
• 3. 学生的学费
• （四） 中等职业教育师资培养制度化
• 1. 以法律确立职业教育师资的任职标准
• 2. 建立多样的在职培训、进修制度
• 3. 多渠道引进职教师资
• 4. 实行优厚的待遇
• 四、我国中等职业教育办学模式的现状及存在的问题
• （一） 办学主体尚未多元化
• （二） 办学形式单一
• （三） 中等职业教育经费投入不足
• （四） 职业教育师资的不足及缺乏师资培训基地
• （五） 中等职业教育的管理体制问题
• 五、借鉴日本中等职业教育办学模式发展的经验对改进我国中等职业教育发展的建议
• （一） 加快推进中等职业教育办学主体的多元化发展
• （二） 加强政府对中等职业教育的支持力度
• （三） 积极发展民办职业教育方面
• （四） 重视职业教育投资制度化
• （五） 加强师资队伍建设
• （六） 加强劳动准入制度的实施力度
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间的研究及科研成果