导读:本文包含了吞咽困难分级论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:桥小脑角肿瘤,吞咽障碍,容积黏度吞咽测试,分级护理
吞咽困难分级论文文献综述
丘秀秀[1]（2019）在《分级护理对桥小脑角肿瘤术后合并吞咽困难患者的应用效果》一文中研究指出目的:观察增加吞咽功能筛查频次的分级护理对减少桥小脑角肿瘤患者食物误吸及术后胃管留置发生情况的效果。方法:选取66例外科收治的桥小脑角肿瘤患者,随机分为对照组和观察组,每组33例。对照组根据术后初次吞咽功能测试结果给予一般护理;观察组每日接受1次吞咽功能测试,并根据患者吞咽功能分级,进行不同的护理干预。比较两组患者临床护理干预效果。结果:观察组患者护理干预后吞咽困难病情分级明显优于对照组,误吸及术后胃管留置的发生率明显低于对照组,家属护理满意度明显高于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:根据患者吞咽功能状态给予相应的分级护理干预,临床护理效果明显,患者预后良好,提高了护理满意度。(本文来源于《临床医药实践》期刊2019年08期）
蔡丹丹[2]（2015）在《吞咽困难分级影响气管切开拔管》一文中研究指出目的:探讨吞咽困难与气管切开拔管失败的相关性。方法:对气管切开的患者进行吞咽困难的评估并分级,待患者达到气管切开拔管条件后查看拔管失败的患者吞咽困难分级,采用前瞻性研究。结果:拔管失败与吞咽困难分级呈正相关。结论:存在吞咽困难的气管切开患者吞咽困难分级越严重,其气管切开拔管失败率越高。(本文来源于《浙江省神经科学学会-神经外科分会成立大会&2015钱江神经外科高峰论坛暨高血压脑出血诊治新进展学习班资料汇编》期刊2015-10-16）
李梅燕[3]（2013）在《假性球麻痹吞咽困难分级训练预防吸入性肺炎探讨》一文中研究指出目的探讨分级训练在假性球麻痹吞咽困难防止吸入性肺炎的效果。方法对2010-04～2012-12间入住我科的224例假性球麻痹病人,按吞咽困难程度实施不同级别的早期训练。将2003-02～2005-12间收治的268例假性球麻痹病人作为对照组,在进行常规的神经内科护理后进行对比。观察两组病人在住院期间停留胃管时间和1个月内吸入性肺炎的发生情况。结果两组比较,观察组吞咽功能改善情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),停留胃管时间明显缩短,肺炎发生率明显下降(P<0.05)。结论分级训练后,吞咽功能得到改善,缩短了鼻饲的时间,预防了吸入性肺炎的发生,提高了临床治疗效果,降低了患者的损伤。(本文来源于《黑龙江医学》期刊2013年07期）
吞咽困难分级论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨吞咽困难与气管切开拔管失败的相关性。方法:对气管切开的患者进行吞咽困难的评估并分级,待患者达到气管切开拔管条件后查看拔管失败的患者吞咽困难分级,采用前瞻性研究。结果:拔管失败与吞咽困难分级呈正相关。结论:存在吞咽困难的气管切开患者吞咽困难分级越严重,其气管切开拔管失败率越高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
吞咽困难分级论文参考文献
[1].丘秀秀.分级护理对桥小脑角肿瘤术后合并吞咽困难患者的应用效果[J].临床医药实践.2019
[2].蔡丹丹.吞咽困难分级影响气管切开拔管[C].浙江省神经科学学会-神经外科分会成立大会&2015钱江神经外科高峰论坛暨高血压脑出血诊治新进展学习班资料汇编.2015
[3].李梅燕.假性球麻痹吞咽困难分级训练预防吸入性肺炎探讨[J].黑龙江医学.2013