论文摘要
本文是对初中起始阶段采用合作学习法进行英语教学而展开的研究。我们以现代社会心理学、认知心理学等为理论基础，以开发和利用教学中的人际合作性互动为基点，以小组活动为基本教学模式，以团体成绩为主要评价标准，组织学生在小组中明确责任分工、完成共同任务互动地进行学习，这在全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛方面成效显著。更重要的是，合作学习着眼于学生的整体发展，它更多考虑的是如何使学生能够将其所学应用于合作的实际情景中，而并非仅仅停留在掌握知识和技能的水平上。本文分析了合作学习的定义与特征，初中起始段英语学科实施合作学习的条件和意义，检验合作学习的方法和手段，并通过调查、访谈和实验进一步证实了合作学习能够帮助学生达到理想的目标并能培养学生适应多元社会发展需要的人际技能。
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