高职国际商务专业工学一体化课程体系构建研究

论文摘要

高等职业技术教育是现代教育的重要组成部分,担负着为各行各业培养具备综合职业能力和全面素质的高技能、应用型人才的历史重任。职业技术院校的课程是依据社会对人才的综合职业能力的要求及学生对知识、工作经验的需求而设置的,而人才的规格、质量又主要是由学生在校所学的课程及其结构状况所决定的。随着我国高等职业技术教育规模迅速扩大,但由于其沿用的传统学科课程体系设置存在问题,割裂了职业技术教育中理论与实践的统一,导致高等职业技术教育人才培养质量与社会需求之间出现了不适应的偏差。各专业整体对传统课程体系的改革迫在眉睫,国际商务专业也不例外。工学一体化课程体系,是基于综合职业能力的课程观,是“工学结合的、基于工作过程的、理论与实践一体化”的课程体系,是正确处理职业技术教育中理论与实践关系的关键,是一种将学习与工作相结合的教育模式。学生在高仿真的工作环境中完成由真实的工作岗位任务中提炼升华而来的学习任务,真正做到了在学习中工作,在工作中学习,促进了学生工作过程知识和工作经验的积累及综合职业能力的发展。一体化课程体系是实现职业技术教育目标、解决职业技术教育中理论与实践割裂问题的有效模式。构建国际商务专业以“工学一体化”为核心理念的新型课程体系是职业技术教育中国际商务专业未来课程改革与发展的一个重要方向。本文运用文献法搜集关于我国职业技术教育一体化课程体系构建的理论研究,为具体探索国际商务专业课程体系构建寻找充分的理论依据和合适的路径做铺垫；运用调查研究法,真实了相关高等职业技术教育学院现行国际商务专业教学现状和存在问题,并深入分析问题的原因和需改进的关键,确定课程体系构建的研究方向,探索在国际商务专业中构建具有可操作性的、以工作过程为导向、以培养综合职业能力为目标、以工学结合为核心理念的一体化课程体系。构建国际商务专业工学一体化课程体系,是课程改革理论应用于具体课程改革的实践中,是一个复杂而长期的教学改革工程,需要研究和解决的问题也很多,构建过程的每一步骤都要进行反复论证和修订,构建的成果要在实践中检验,在教学实施中对工学一体化教学过程和效果进行有效的评价与反馈,并据此对课程方案进行修订,使之完善和更具有实效性,并要随着科学技术进步、经济发展、市场需求等变化而作出适时适需的修改。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外职业技术教育课程体系构建研究综述
• 1.2.2 国内研究综述
• 1.2.3 文献述评
• 1.3 研究思路与研究方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 第二章 高职国际商务专业教学现状分析
• 2.1 高职国际商务专业教学现状调查分析
• 2.1.1 调查背景和目的
• 2.1.2 调查范围和调查方法
• 2.1.3 调查内容
• 2.1.4 调查结论
• 2.2 高职国际商务专业课程设置存在问题分析及课程构建研究方向
• 2.2.1 高职国际商务专业课程设置存在的问题分析
• 2.2.2 高职国际商务专业课程构建研究方向
• 第三章 高职国际商务专业工学一体化课程体系构建的依据
• 3.1 理论依据
• 3.1.1 课程论中实践与理论的关系
• 3.1.2 职业技术教育的新理念
• 3.1.3 综合职业能力课程观
• 3.1.4 一体化课程体系的构成
• 3.1.5 以工作过程为导向课程体系分析
• 3.2 现实依据
• 3.2.1 社会需求
• 3.2.2 教学现状存在的问题
• 3.3 政策依据
• 第四章 国际商务专业工学一体化课程体系构建实践研究
• 4.1 高职国际商务专业工学一体化课程体系的构建意义
• 4.2 高职国际商务专业工学一体化课程体系的构建思路
• 4.3 高职国际商务专业工学一体化课程体系的构建原则
• 4.3.1 以学生的职业生涯发展为目标
• 4.3.2 以学生的综合职业素质为基础和综合职业能力为本位
• 4.3.3 以工作过程为主线
• 4.3.4 以工作实践为起点
• 4.3.5 以基于工作过程的行动导向教学
• 4.4 国际商务专业工学一体化课程体系的构建实践研究
• 4.4.1 国际商务专业工学一体化课程体系的构建流程
• 4.4.2 国际商务专业工学一体化课程体系的构建实践
• 4.4.2.1 以市场调研为依据进行职业研究
• 4.4.2.2 以职业岗位分析为基础设计学习领域
• 4.4.2.3 以工作过程为主线进行课业设计
• 4.4.2.4 以行动导向为课程实施的教学方式
• 4.4.2.5 建立工学一体化课程学生学业评价体系
• 4.4.2.6 一体化课程体系顺利实施的有效保证
• 4.5 国际商务专业工学一体化课程体系构建实施效果
• 4.5.1 国际商务专业工学一体化课程体系的软硬件建设
• 4.5.2 国际商务专业工学一体化课程体系构建课题阶段性成果评价
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录