义务教育信息技术教材开放性内容设计研究

论文摘要

本研究中的开放性内容,主要指信息技术教材中涉及对开源软件使用和学习的内容。通过对开放性内容的学习,不仅可以促进“自由、开放、共享、互助合作、平等、创新”的开源理念的传播,还可以培养学生的互助合作解决问题的能力以及创新意识及创新能力。在中小学信息技术教材中融入开放性内容,是国家和各级地方信息技术课程指导文件的精神,是广大信息技术学科教师和学生的实际需求。然而,本文通过调查研究发现,目前已有的信息技术教材对开放性内容的关注并不尽如人意,如教材涉及的内容太少,不符合时代发展要求等。针对这一现象,笔者在遵循形成的全新的信息技术课程教材内容体系(大众性、社会性、开放性三元本质说)的前提下,对其中的开放性内容进行研究。对当今中小学信息技术教材中的开放性内容的现状做了大量的问卷调查并对问卷的结果做出分析；然后立足开放性内容概念界定提取出开放性内容的三个特征,提出了开放性内容的选择和设计的五大基本原则,初步探讨了开放性内容的组织呈现方法。同时结合以上几点,提出了在中小学信息技术教材中构建开放性内容的一般流程。希望该研究结论的提出,能够对义务教育阶段信息技术课程教材的开放性内容建设,提供一定的参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 全新教材体系及核心概念
• 1.1.1 全新的教材体系
• 1.1.2 核心概念界定
• 1.2 研究背景及意义
• 1.2.1 研究背景
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 第2章 现状调查及分析
• 2.1 问卷调查反馈情况分析
• 2.1.1 对开放性内容的掌握情况
• 2.1.2 现有教材中开放性内容的包容情况
• 2.1.3 对开放性内容的认识和态度
• 2.1.4 教材的组织呈现方式
• 2.2 问卷调查结论与分析
• 第3章 义务教育信息技术教材开放性内容的设计
• 3.1 开放性内容的特征
• 3.2 开放性内容的选择和设计原则
• 3.3 开放性内容的序列化
• 3.4 开放性内容的组织和呈现
• 3.5 开放性内容构建的流程
• 第4章 研究成果
• 4.1 研究成果
• 4.2 不足及局限性分析
• 4.3 后续研究
• 结束语
• 附录A
• 附录B
• 参考文献
• 致谢