中学生网络成瘾诊断量表的初步编制

论文摘要

目的:网络成瘾现象是网络科技时代的负面产物,这一新的精神卫生问题给成瘾者带来毁灭性的灾难,严重影响了其工作、学习及社交等日常生活,偏离正常的生活轨道,危害身心健康。而目前国内外专家学者对这一现象的本质、诊断、治疗、预防等方面均未达成共识,从而造成研究结论差异较大。本文旨在根据先进的现代测验理论—项目反应理伦（IRT）编制中学生网络成瘾诊断量表（IADDS）,为临床提供诊断工具。方法:①根据总结的网络成瘾的理论模型初步编制29个条目,二值评分,回答“是”为1分,“不是”为0分。条目内容涵盖了耐受性、上网渴求冲动、戒断反应、成瘾相关问题（包括身体健康、学业与课余活动的负面影响等）。施测样本为济南市1400名初、高中生网络使用者。收回有效问卷963份。②对回收的有效问卷,运用现代教育与心理测量通用分析软件（ANOTE）,采用双参数二值计分模型,进行IRT分析,选出符合要求的条目。③运用探索性因素分析及受试者运筹特性曲线（ROC）对最终量表进行结构效度、效标关联效度检验。结果:①经现代教育与心理测量通用分析软件分析,结合临床经验,在测量误差0.1952水平,选取13个条目组成最终量表。②13个条目的区分度在1.2928-2.2859之间。③13个条目程度在0.5907-1.0035之间。④经因素分析,特征根大于1的因子有3个,解释53.674%的总方差,其贡献率各为36.386%、9.522%和7.766%。因子1与各条目的相关系数在0.518-0.730之间;因子2与各条目的相关系数在0.442-0.734之间;因子3与各条目的相关系数在0.549-0.801之间。因子1的条目反映个体上网渴求、冲动及耐受等问题,命名为上网渴求与耐受;因子2的条目反映个体不能上网时的情绪改变,命名为戒断反应;因子3的条目反映长期上网对个体学习、交往、健康等的负面影响,命名为不良后果。⑤中学生网络成瘾诊断量表（IADDS）与合理修改过的效标DSM-Ⅳ物质依赖分类与诊断标准显著相关（κ=0.857）。经ROC曲线分析,最佳划界值为5,此点的敏感度91.5%,假阳性率5.7%。结论:该量表条目质量及信度、效度均符合IRT与心理测量学要求,可用于中学生网络成瘾的临床诊断。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 前言
• 1.1 概述
• 1.1.1 概念
• 1.1.2 网络的使用与危害
• 1.1.3 网络成瘾的类型
• 1.1.4 网络成瘾原因及影响因素
• 1.1.5 网络成瘾的诊断标准
• 1.2 经典测验理论的局限性
• 1.3 项目反应理论的优越性
• 1.3.1 潜在特质理论
• 1.3.2 IRT的优越性
• 第二章 对象与方法
• 2.1 量表的初步编制
• 2.2 样本施测
• 2.3 统计方法
• 第三章 结果
• 3.1 一般人口学特征
• 3.2 IRT分析条件
• 3.3 IADDS条目质量
• 3.3.1 条目确定
• 3.3.2 条目区分度和难（程）度
• 3.3.3 结构效度
• 3.3.4 校标关联效度
• 第四章 讨论
• 4.1 量表编制的理论依据
• 4.2 IRT历史梗概与基本概念
• 4.3 IADDS质量分析
• 4.3.1 单维双参数二值计分模型的 IRT分析条件
• 4.3.2 总质量分析
• 4.3.3 量表条目质量
• 4.4 信度
• 4.5 效度
• 4.5.1 结构效度
• 4.5.2 效标关联效度与最佳划界值
• 第五章 结论
• 参考文献
• 附录
• 1 原始量表的内容
• 致谢
• 在读期间发表论文
• 学位论文评阅及答辩情况表