中学思想政治课创新教学的探究

论文摘要

在今天，中学政治课的教育观念、方法、手段仍十分落后，现代教育技术在课堂教学实践中得不到应有的体现和运用。重知识传授，轻能力培养。教师照本宣科，教学枯燥乏味，脱离社会实际，脱离学生实际。将考试作为唯一的评价方式，衡量教学水平好差就看考试成绩，衡量学生学习好坏的唯一指标也是分数，而忽视了对学生能力的培养和觉悟的提高。培养出来的人才是高分低能，难以适应社会发展的要求。在长期教学实践中，笔者认为应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，应用更好、更新的教学方法，现代化教学手段，新型的教学评价来激发学生的求知欲，调动学生的积极性、主动性，在发挥学生的主体上下功夫，从而培养学生的创新意识、创新能力、创新人格。文中从教育观念、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价体系等方面对中学思想政治课教学提出了自己的想法和做法。

论文目录

• 引言
• 第1章 教育观念的创新
• 1.1 树立“以生为本”的创新教育观
• 1.2 树立“课堂属于学生”的观念
• 1.3 树立师生平等、教学相长的观念
• 1.4 树立面向全体的意识，树立学生人才观
• 1.5 教师的教学观是做一名现代新型的专业教师
• 第2章 教学内容的创新
• 2.1 现行中学思想政治课教材内容存在的问题
• 2.1.1 思想政治课内容相对抽象、深奥
• 2.1.2 教材有些内容滞后于理论及实践
• 2.2 针对问题，教师必须改进、丰富、创新教学内容
• 2.2.1 改进、丰富教学内容可从以下几方面着手
• 2.2.2 教师在政治课教学内容的选择和处理要注意以下要求
• 2.2.3 在教学过程中，教师讲授教学内容要坚持“六性”
• 第3章 教学方法的创新
• 3.1 学生当“小先生”教学法
• 3.2 研究性教学法
• 3.3 开放式教学法
• 3.4 情境探究教学法
• 3.5 “内容不完全”教学法
• 3.6 游戏教学法
• 3.7 问题教学法
• 3.8 学科渗透教学法
• 3.9 情感教学法
• 3.10 形象化教学法
• 第4章 教学手段的创新
• 4.1 多媒体在思想政治课堂教学中发挥的优势
• 4.1.1 跨越历史时空，浓缩教材精华，扩大教学容量
• 4.1.2 充分地激发学生的学习兴趣和个体主动性、参与性
• 4.1.3 变难为易，删繁为简，突出教学重点，突破教学难点，体现教学的针对性
• 4.1.4 有助于教学过程的优化和学生能力的培养
• 4.1.5 构建师生教学相长、交流的新平台，培养创新能力
• 4.1.6 采用多媒体教学大大拓展了课堂教学的时间和空间领域，为课堂教学开辟了美好的远景
• 4.2 思想政治课教学手段的更新还应由课内拓展到课外
• 第5章 教学评价体系的创新
• 5.1 在思想政治教学中，对学生学习的评价方式实现多元化
• 5.1.1 改变单一的笔试评价方式
• 5.1.2 采用多种学生的学习评价方式，使之能够促进教学目标的实现
• 5.1.3 笔者认为，在建立新的学习评价时，应该注意以下几个方面
• 5.2 对教师的教学评价方式实现多元化
• 参考文献
• 后记
• 独创性声明
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