学案教学法在高三英语教学中的应用

论文摘要

当前,全国教育界呼吁新课程改革及素质教育,以迎合新时期对人才的挑战。然而为了高考,在高三英语复习课中,普遍运用“题海战术”、“注入式”的传统课堂教学方式和教育观念。高三英语教学必须是符合时代要求的学习,让学生学会学习、喜欢学习,眼光不再只停留在迎接高考上,而是通过高三英语教学提高学生的语言表达能力和综合文化素质。因此,改革显得十分紧迫。本文试图研究“学案教学法”,使之应用于高三英语教学中。培养他们良好的学习习惯,提高他们的自主学习能力,全面提高高三英语课堂教学的效率。本研究采用文献研究和实践研究相结合的方法,通过查阅文献资料、调查问卷、访谈、观察和实验法,经过近一年的实践与探索,实验班学生学习英语自觉性与主动性明显增加,教学效果有很大的提高,成绩得到很好的提升。实践证明:“学案教学法”能真正促使教学重心从“教”向“学”的转移,促使学生自主学习,培养他们的合作探究精神,提高他们解决问题的能力,增强高考的竞争力,让学生成为学习的主人。“学案教学”模式应用在高三英语教学是可操作的、成功的。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 研究的背景
• 1.2 学案教学法的提出
• 1.3 国内外学案教学法现状
• 1.4 本课题的意义
• 1.5 本课题研究的主要内容与方法
• 1.5.1 研究内容
• 1.5.2 研究方法
• 2 学案及学案教学法的理论概述
• 2.1 学案
• 2.1.1 学案概念的界定
• 2.1.2 学案与教案的区别
• 2.1.3 学案的基本要素及其功能
• 2.1.4 英语学案的编写原则
• 2.1.5 学案设计的基本程序
• 2.2 学案教学法
• 2.2.1 学案教学法的概念
• 2.2.2 学案教学法在英语教学中应用的目标
• 2.2.3 学案教学法在英语教学中应用的理论依据
• 2.2.4 学案教学法的特点
• 3 学案教学法在高三英语教学中的应用
• 3.1 高三英语学案教学法特点
• 3.1.1 新课程理念下高中英语教学特点
• 3.1.2 高三英语教学应用学案教学法的可行性与必然性
• 3.1.3 高三英语教学学案内容与高一、高二学案内容比较
• 3.1.4 高三英语学案教学的教学步骤及环节
• 3.2 学案教学法在高三英语复习课中的应用
• 3.2.1 高三英语复习学案的内容
• 3.2.2 高三英语新授课复习学案与专题复习学案的比较
• 3.2.3 操作中应注意的问题
• 4 高三英语复习课学案教学模式下的案例分析
• 5 学案教学模式问卷调查及数据分析
• 5.1 调查目的
• 5.2 调查对象
• 5.3 调查方法
• 5.4 调查数据分析
• 5.4.1 学生问卷调查
• 5.4.2 英语成绩对照
• 6 学案教学模式的反思
• 6.1 学案实施中的问题
• 6.2 学案实施的感悟
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的论文
• 致谢