高中思想政治课讨论法教学的实践研究

高中思想政治课讨论法教学的实践研究

论文摘要

高中思想政治课新课标提出,高中学生思维活跃、视野开阔、思想逐步成熟,思想政治课具有时代性、开放性和实践性的特点,教学必须贴近学生的思想、生活,必须接触社会实际。在高中思想政治课引入讨论法教学,正是适应这种教学实情、体现学科特点、实践新课标理念的有益尝试。本文介绍了高中思想政治课运用讨论法进行教学的概念、实施过程中存在的问题表现、应对策略及具体操作的案例。高中思想政治课的教学实践证明,如果课堂教学中能够对讨论法教学的运用过程出现的各种问题与不足及其成因进行分析,并根据问题的成因,从讨论的目的、讨论的形式、教师的组织及讨论题的设计,提出解决问题的可行性方案与做法,那么讨论法教学的实际效果将变得更加显著。高中思想政治运用讨论法进行教学的实践和研究,有利于发挥学生的主体作用,培养学生的能力,促进课堂教学方式和学生学习方式的转变,是体现现代教学理念、反映新时期思想政治课教学改革趋势的有效教学方法。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 论文修改说明
  • 第一章 讨论法教学概述
  • 1.1 讨论法教学的含义与特点
  • 1.2 讨论法教学的研究现状
  • 1.2.1 PBL 模式
  • 1.2.2 讨论案例法
  • 1.2.3 其他研究
  • 第二章 高中思想政治课实施讨论法教学的理论依据
  • 2.1 建构主义教学观
  • 2.2 发现学习理论
  • 2.3 新课程理念
  • 第三章 高中思想政治课实施讨论法教学的现实依据
  • 3.1 高中思想政治课讨论法教学顺应了教学改革的需要
  • 3.2 高中思想政治课讨论法教学符合认识发展规律的要求
  • 3.3 高中思想政治课讨论法教学具有重要意义
  • 第四章 高中思想政治课讨论法教学实施过程中存在的问题
  • 4.1 讨论目标不够明确
  • 4.2 课堂组织比较随意
  • 4.3 讨论结果缺乏归纳
  • 4.4 发展程度不够平衡
  • 第五章 高中思想政治课讨论法教学的实施措施和要求
  • 5.1 高中思想政治课讨论法教学的实施措施
  • 5.1.1 课堂讨论的目标要求
  • 5.1.2 课堂讨论的题目拟定
  • 5.1.3 课堂讨论的组织调控
  • 5.1.4 课堂讨论的结果分析
  • 5.1.5 课堂讨论的课后延伸
  • 5.2 高中思想政治课讨论法教学提出的更高要求
  • 结束语
  • 致谢
  • 参考文献
  • 教学附录一:高中思想政治课教学现状调查
  • 附录二:高中思想政治课讨论法教学效果调查
  • 附录三:教学示例
  • 附录四:哲学常识第七课复习竞赛题
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