本文主要研究内容
作者字文忠（2019）在《基于APOS理论的极限概念学习探析》一文中研究指出：极限概念是数学分析教学重点和学习难点,依据APOS理论,通过调查发现,学习者在刚学完极限定义时,基本处于P(过程)层次,很少达到O(对象)层次,待学完数学分析整门课程后,多数学生才达到O(对象)层次。
Abstract
ji xian gai nian shi shu xue fen xi jiao xue chong dian he xue xi nan dian ,yi ju APOSli lun ,tong guo diao cha fa xian ,xue xi zhe zai gang xue wan ji xian ding yi shi ,ji ben chu yu P(guo cheng )ceng ci ,hen shao da dao O(dui xiang )ceng ci ,dai xue wan shu xue fen xi zheng men ke cheng hou ,duo shu xue sheng cai da dao O(dui xiang )ceng ci 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自保山学院学报的字文忠，发表于刊物保山学院学报2019年05期论文，是一篇关于理论论文,极限概念论文,过程论文,对象论文,保山学院学报2019年05期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自保山学院学报2019年05期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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