母语为英语的留学生汉语二字组韵律偏误研究

论文摘要

本文首先建立了一个二语学习者语音语料库,选取其中母语为英语的留学生二字词和中国学生的二字词（包括非轻声二字词和含有轻声二字词）,提取出二字词每个音节的韵母基频数据和音节时长数据,再绘制图表,直观地比较二者之间的差异,从而发现共有的特征和规律,最后探索形成偏误的原因,为二语语音教学（特别是声调和轻重音方面）提供一些有益的建议。本文的主要研究思路和方法是：1.对本文研究内容作出概括性的介绍,包括偏误的种类、偏误分析的方法、语中语音韵律偏误分析的国内外研究、不同母语背景对韵律偏误的影响。2.采集语音材料,建立二语学习者的语音语料库。首先设计好语料文本,实验者通过朗读和自由表达两种方式在实验室录音,其次对录音材料进行整理、切分,并采用C-ToBI系统进行语音标注。3.二字词的韵律特征分析。利用Praat程序提取相关声学数据,主要是基频（基频最大值、基频最小值、调域、每个音节韵母的等距离10个点的基频值）、时长（二字组总时长、前字时长、后字时长、前字占总音节时长百分比、后字占总音节时长百分比）等数据。通过绘制图表,来直观地比较母语为英语的留学生和中国学生在基频和时长的差异,从而发现共有的特征和规律。从选题和研究内容来看,本文具有一定的创新之处：1.对二字组的研究,既涉及不含轻声的二字组研究,又有针对含有轻声的双音节的考察。同时,在研究10个点基频值的基础上,增加最大基频、最小基频、调域等数据的考察,更加客观公正。2.建立了比较全面的二语学习者语音语料库。该语料库计划收录两大类录音者的语音。母语为无声调语言：为英语、韩语、日语的录音者。母语为有声调语言：泰语、粤语的录音者。语料内容丰富,包括朗读已设计好的语料和半自然的口语产出,较全面的考察了录音者的真实语音面貌。3.声学特征分析方法上,采用实验语音分析法,重点研究双音节基频和时长的分析,更具客观性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 0.1 本文的选题背景
• 0.2 本文的研究意义
• 0.3 本文研究方法和技术路线
• 第1章 韵律偏误研究综述
• 1.1 二语研究的理论方法
• 1.2 语音韵律
• 1.2.1 韵律的定义与分类
• 1.2.2 韵律分析方法
• 1.2.3 汉语韵律特征
• 1.3 二语韵律研究
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究现状
• 1.4 汉语二语韵律偏误
• 1.4.1 偏误的类型
• 1.4.2 声调偏误
• 1.4.3 不同母语者的韵律偏误比较
• 1.5 二语语音语料库研究
• 1.5.1 中介语语音语料库概述
• 1.5.2 中介语语音语料库的不足之处
• 第2章 汉语学习者语音语料库的设计与采集
• 2.1 汉语学习者语音语料库的设计
• 2.1.1 语料文本的设计
• 2.1.2 语料库的特色
• 2.1.3 录音对象
• 2.2 语音语料库的录制
• 2.3 语音语料库的标注
• 第3章 二字组韵律特征分析
• 3.1 二字组基频分析
• 3.1.1 时间归一化基频曲线比较的方法
• 3.1.2 T1+X和X+T1组合分析
• 3.1.3 T2+X和X+T2组合分析
• 3.1.4 T3+X和X+T3组合分析
• 3.1.5 T4+X和X+T4组合分析
• 3.1.6 含有轻声的二字组基频曲线分析
• 3.2 调值和调域
• 3.2.1 T1+X和X+T1组合中T1调域分析
• 3.2.2 T2+X和X+T2组合中T2调域分析
• 3.2.3 T3+X和X+T3组合中T3调域分析
• 3.2.4 T4+X和X+T4组合中T4调域分析
• 3.2.5 含有轻声二字组的T0调域分析
• 3.3 时长分析
• 3.3.1 不含轻声音节的时长分析
• 3.3.2 含轻声音节的时长分析
• 第4章 二字组韵律偏误原因分析与启示
• 4.1 韵律偏误原因分析
• 4.1.1 声调习得的普遍性规律
• 4.1.2 汉语声调的发音生理和声学特征的影响
• 4.1.3 母语负迁移的影响
• 4.1.4 语言习得的理论
• 4.1.5 二语语音教学的不足
• 4.2 对汉语二语语音教学的启示
• 4.2.1 母语为英语的留学生二字组韵律偏误
• 4.2.2 教学对策及建议
• 结语
• 附录
• 参考文献
• 致谢