湖北省仙桃市谢场中学万昌琴
【摘要】语文教学本身就是一门综合性质极强的学科。在初中语文课堂上，学生学习的知识不仅仅局限于书本教材的有形知识点，例如各种典故，古文中字词的解释等，还包括一些无形的知识点，例如各种技能的培养：口语交际能力，对事物的感知能力，思想精神的升华等。因此，语文教师的教学方式需要进行适当的调整，符合时代的要求。在这里，笔者对初中语文教学中综合性学习教学进行探讨，提出一些发展的策略供读者参考。
【关键词】初中语文教学；综合性学习；发展策略
现如今，初中学生面临着很大的升学压力，而语文教师不仅要肩负着繁重的教学任务，还承担着学生寄托在自己身上的美好希望。在学校中，教师就是学生美好希望的寄托之处，学生在语文教学中取得的学习效率的高低与语文教师有着直接的关系。受到双重压力，语文教师往往会出现急功近利的心态，过度追求语文成绩的提升，忽视了一些无形的但是却对学生的学习极其重要的教学。
一、转变教学态度，重视综合性教学
初中语文教学中，语文教师对于一些单项的教学较为重视，例如古诗词的背诵教学，作文书写教学等，但是如何提高学生在语文课堂中的综合性学习效率仍然是语文教师的难点工作。既然是教师的难点工作，那么就要针对种种现象进行分析，找出问题的根源，只有从问题的根源出发进行解决，学生的课堂教学才能长久地顺利发展下去。现实反馈的结果就是语文教师对这项教学内容疏于管理，而学生本身也过于重视基础的有形的教学，而忽视综合性教学的发展。因此，首先要解决的问题就是教师的教学观念上的问题。教师需要认识到综合性教学的重要性。综合性教学过程中，学生的思维能力，对事物的感知能力以及语文的综合素养都会得到锻炼，虽然这种综合性的教学会占用常规教学的课堂时间，但是从长远的角度来看，发展综合性教学的优点是远远大于综合性教学所带来的时间消耗的弊端。通过综合性教学，学生可以在后续的课堂教学中更好地发挥自己的能力，提高课堂学习效率，所以语文教师应该重视综合性教学，组织学生进行综合性教学活动，提高学生的课堂兴趣。
二、积极与学生进行互动，拉近师生友好关系
建立师生友好关系是发展综合性教学的重要条件。在开展综合性教学过程中，语文教师对学生的思想，语言与各种行为很大程度上放宽了管理的力度，学生的学习相对自由一些，那么如何规范课堂纪律，保证综合性教学的课堂效率就需要教师进行思考。通过与学生进行友好互动，掌握学生的心理动向可以在一定程度上保障学生的学习效果。学生在进行综合性的教学过程中，语言能力，实践能力，观察能力以及思考的角度等都会得到很大的改善，所以要求教师要对学生学习能力的变化做好记录，及时地进行反馈，让学生也重视到这项教学的重要性。比如在进行课外观察，搜集写作素材的综合性教学活动中，教师可以也参与其中，对大自然的某种现象和学生展开讨论，在此教师要注意自己交流的态度，应该采取和善或者幽默的态度进行沟通，拉近与学生之间的距离，树立一个良好的教师形象。
三、合理安排教学计划，完成教学活动
综合性教学不仅考验着学生的各项学习能力，对教师的课堂指导和安排能力也是一种极大的挑战，对此，语文教师务必要做好课前的准备工作。其中，有几项内容需要教师进行精心地安排，包括综合性教学时间的具体安排:教师需要将这项教学合理穿插在某些特定的理论教学中间，这里依然以上述中的为了写作素材积累而进行的课外观察的活动教学为例，可以将这节课穿插在自然风景相关的课文学习与写作指导章节之间；还有具体的活动规划，以及完成这项活动后的总结汇报等环节。总而言之，语文教师务必要将综合性教学开展过程中的详细环节提前做好规划，根据自己的课堂教学目标的不同，有关环节的设置可以进行完善与更改。
四、注重培养学生的自主学习能力，提高学习效率
学生的自主学习能力是初中语文教学中的一大利器，无论是基础知识的背诵教学，还是综合性教学活动的开展，学生的自主学习能力对课堂效率都会产生很大的影响。教师需要注重学生学习自觉性。因为综合性教学的特性之一就是学生在课堂上的自由度很高，想要保障学生的综合性学习效率，教师就要花费时间与精力培养学生的自主学习能力，提高学生的学习自觉性，使学生真正意识到综合性教学的重要意义。
结束语：
综上所述，无论是哪一学科的教学，也无论是哪一阶段的教学，在这个新旧交叠的特殊时期都要做好两点准备工作，一是转变教师的教学观念，二是转变学生的学习观念。这里提到的转变教师的教学观念指的就是转变初中语文教师对综合性教学的态度，重视这一方面的教学，第二点中提到的转变学生的学习观念在本篇文章中指的就是学生要注重本身的学习方式，提高自己在语文教学中的自主
学习能力。
【参考文献】
[1]姜毅,胡根林.语文“综合性学习”的多维内涵、多样实施及其问题——2016年语文教育论著评析之一[J].中学语文,2017,(10):5-9.
[2]王本华.语文综合性学习之教学策略——记“人教杯”全国初中语文课堂教学观摩研讨会[J].中学语文教学参考,2006,(10):62.