高职有机化学教材审美化理论与实践研究

论文摘要

教材审美化的研究在我国高职有机化学教育研究领域基本上是空白。本研究借助认知心理学及审美心理学的研究成果作为心理学依据,针对高职学生的心理及学习特点,以审美化教学模式为基础,在深入分析国内、外有机化学教材特点及调查了高职有机化学教材使用现状的基础上,从理论上探讨高职有机化学教材的审美化的意义、价值、内涵及编写原则、思路与方法,并付诸在全国中医药高职高专卫生部规划教材——中药专业有机化学教材的编写的实践中。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 课题的提出
• 1.1 目前高职有机化学教材中存在的问题
• 1.2 有机化学教材审美化的提出
• 1.2.1 愉快地学习是教与学的最高境界
• 1.2.2 审美化教学理念为学生的全面和谐发展开辟了新视野
• 1.2.3 国内、外高职有机化学教材特点分析
• 2 本研究的目的、意义和实施方法
• 2.1 研究的目的
• 2.2 研究的意义
• 2.2.1 有机化学教材审美化为师生更好地进行审美化教学提供了材料
• 2.2.2 教材审美化有利于对学生进行科学素养及职业道德的教育及培养
• 2.2.3 教材审美化有利于想象力与创造力的培养
• 2.3 研究的方法
• 3 高职有机化学教材审美化编写的理论依据
• 3.1 现代脑科学研究成果提供的科学依据
• 3.2 认知心理学及审美认知心理学提供的理论依据
• 3.2.1 注意及审美注意规律及其应用
• 3.2.2 感知及审美感知规律及其应用
• 3.3 高职学生心理与审美心理发展状况提供的心理学依据
• 3.3.1 高职学生心理发展特点
• 3.3.2 高职学生的审美心理发展特点
• 3.3.3 高职学生个性心理与自我意识的形成
• 3.3.4 高职学生的智能结构特征
• 3.4 化学学科科学美的特征为教材审美化的编写提供了可能
• 3.4.1 科学美
• 3.4.2 科学美的特征
• 4 教材审美化的研究概况
• 4.1 教材审美化研究概况
• 4.2 高职有机化学教材使用现状调查
• 4.2.1 教材的审美化对学生的有机化学学习产生重要影响
• 4.2.2 教师对教材的审美化及进行审美化教学的认识不够
• 5 高职有机化学教材编写中的美学分析
• 5.1 充分挖掘有机化学中美的因素
• 5.1.1 有机化学直观美
• 5.1.2 有机化学语言美
• 5.1.3 有机化学理论美
• 5.1.4 有机化学思想美
• 5.2 有机化学审美的特征
• 6 有机化学教材审美化的内涵、编写思路、原则及方法
• 6.1 有机化学教材审美化的内涵
• 6.2 审美化有机化学教材的编写思路与原则
• 6.2.1 编写思路
• 6.2.2 编写原则
• 6.3 将有机化学的教学内容进行科学的、有效的审美转化的操作策略
• 6.3.1 注意有机化学知识的内在逻辑美
• 6.3.2 外在形式感性美的操作
• 结束语
• 参考文献
• 附件一：有机化学教材使用现状调查问卷
• 附件二：教师访谈记录
• 附件三：问卷调查统计结果
• 附件四：高职有机化学教材节选
• 后记