邢明艳安徽省六安市霍邱中学237000；陈刚安徽省六安市霍邱县周集中学237000
摘要：英语是一项语言，语言是一项文化。在高中的英语教学教师应该注重对学生进行一些文化的传播。进行英语的高效的教学首先要定位英语是一项语言，进行的教学方法要符合语言教学的主旨，要符合语言独有的艺术性，其次每一项语言的背后都有一种文化做支撑，在进行英语的教学时应该注重与文化进行联系，开创英语的高效教学。
关键词：高中英语高效教学教学方法
英语在高中阶段是一项很重要的学科，作为三大主课之一占有很大的分值。对于学生而言学习英语是一项很困难的过程，枯燥乏味有需要记忆的大量的单词短语。教师在进行英语的教学中应该注意教学方法，根据英语学科特点进行英语的学习，从不同的角度进行英语的教育提升学生对英语的认识水平，使学生可以轻松地进行英语的学习。
一、提高学生的自信心，树立自主的学习态度
教师在进行授课的过程中首先要加强学生的自信心，对学科的自信心，对学习的自信心。教学初始不要就告诉学生英语这个学科有多难，你要怎样进行学习，你要是不进行怎样的学习就会有什么样的后果。首先学生是一个独立的个体，每个学生进行理解知识的能力和水平都不相同，学习进行的方式和方法也都不相同，学习的初始阶段教师应该加强学生对于学科的兴趣，提高学生的自信心。语言的教学是一项艺术的教学，在进行语言教学的过程中应该注意对学习的理解能力的培养，教师在进行教学的过程中应该注重对学生进行自主学习的态度的培养，教师在进行教学的过程中可以多用激励性的语言，youaresoclever！类似的一些语言进行教学，提高学生的自信心，教室是张扬学生个性，展现学生自身魅力的舞台。教师首要的任务是增强学生的自信心，提高学生对英语的学习兴趣。所谓兴趣是最好的老师，教师在进行授课的过程中应该把读、写、讨论的时间留给学生，进行多种形式的语言的练习，让学生有更多练习的机会，引导学生进一步深思，进行进一步的讨论。教师起到辅助的作用，在学生遇到不能解决的问题时，引学生进行正确方向的讨论与探索。增强学生对课堂的操作力，教师起到控制的作用，把握大的方向，具体的过程由学生进行操作。提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、提倡预习，教师耐心引导
教师在进行授课前鼓励提倡学生进行课前的预习。加强学生对课程内容的掌握能力，良好的预习可以使学生对要进行的内容有一个大致的了解，学生在进行预习的过程中可以加强对知识的掌握能力，同时对自己不明白不理解的问题有一个初步的认识，在课堂上学生可以有重点地进行听讲，提高学生的学习效率节约学习的时间。教师在进行教学的过程中应该注意对教学内容进行细致的划分，教学是一项具有重要意义的过程，承载着家庭的希望与祖国的希望，教师在进行授课时一定要认真严谨地完成教育工作。教师可以将教学内容进行明确的划分，将课程在时间上进行明确的划分，课前的三分钟可以进行单词的听写，课程的二十分钟进行授课，剩下的时间进行学生间的练习。教师可以针对每堂课的具体内容进行不同的教学目标的设定，使学生可以充分地利用教学的时间。教师在课后可以适量地进行习题的练习，帮助学生进行课后的巩固工作，针对不同学生的不同的问题进行不同的讲解，并设定错题本这项内容要求，让学生针对自己的错误进行改正，在考试前针对错题本进行练习提高学生的学习效率。
三、注重高效课堂进行灵活教学
教师在进行英语的教学中应该注重高效课堂的灵活使用，教师在进行授课时注重学生间的相互的学习。学习不是死板的，学习的方法更应该是多种多样的。教师在进行教学的过程中应该注重教学方法的研究。高效课堂是学生间的相互学习，可以充分地提高学生的学习兴趣，提高学生间的竞争力，更加完整地将教学课堂转化为学生的课堂。高中英语的教学实际上是一项语言的教学，教学的内容更多地体现在对学生能力的培养及语言艺术的要求。既然是一项语言的学习过程教师在教学过程中更应该注重对学生进行更多的练习，使学生可以加入到学习的过程中，高效课堂的运用使学生间可以进行讨论，可以对学习的文章进行朗读与训练。在同学间分成小组进行学习，学生间有不懂的问题可以及时的讨论，提高学生学习的效率。教师在这个过程中应该注重为学生进行指导作用，为学生的独立学习进行正确的引导，从改变课堂教学环境的角度改变学生的学习方式提高学生的学习能力。
四、总结
英语的教学首先教师应该尊重并且掌握英语学科自身的特点，语言类的学科有自身的艺术性，进行语言类学科的教学要采用灵活多变的教学手法。将那些需要进行大量记忆的知识，利用学生的独立学习知识的能力进行学习，对于那些难懂的问题进行学生间的相互讨论互相学习。语言类的学科需要大量的学生可以参与的课堂学习，利用高效课堂的教学方式，让学生有机会可以参与课堂教学。英语的教学应该是多样化的，充满艺术性与创作性的。教师在教学过程中应该注重对学生进行能力的提高，让学生充分地理解英语的含义。
参考文献
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[2]孙洁《浅谈英语课堂教学的有效性》.学术期刊.《语数外学习（英语教育）》，2013年，11期。
[3]杨文林《英语语感培养策略解读》.学术期刊.《读与写（上，下旬）》，2016年，2期。