完善地方高校校院两级教学管理体制研究

论文摘要

校院两级管理体制是国外诸多大学特别是著名大学普遍采用的内部管理体制。自上世纪80年代中期开始,校院两级管理体制在我国高等学校中迅速兴起。从目前各高校的情况看,不设置学院的几乎没有。尤其是随着高等教育规模的不断扩大,高等教育改革与发展的不断深化,众多地方高校为实现办学效益和管理效益的提升,校院两级管理体制被作为高校内部管理体制改革的一项重要举措纷纷付之实践。然而,由于经济体制、社会环境和高校自身发展所产生的影响,地方高校的校院两级管理体制多流于形式,尤其在职能划分、权责细化、管理模式和运行机制等方面亟待完善。本文正是立足这种背景进行研究。本文从考察我国高校教学管理体制的发展沿革入手,认真研究和分析了教学管理体制改革与发展的历史轨迹,地方高校校院两级教学管理体制的现状和完善两级教学管理体制的必要性及迫切性；借鉴了美国、加拿大、澳大利亚等发达国家高等学校内部管理体制的先进经验,总结了其对地方高校完善校院两级教学管理体制的启示；通过探讨分析完善校院两级教学管理体制的基本原则,提出了两级教学管理体制在完善过程中的主要内容,并尝试拟定了教学管理工作各个环节中校院两级管理机构细化的分级职责。通过研究和分析,本文将完善校院两级教学管理体制的切入点定位在以下两个方面：一是校级教学管理部门要将微观管理转变为宏观调控,由过程管理转变为目标评测,由集权管理转变为分权负责,由制约管理转变为激励驱动,充分发挥质量监控及评估的重要作用。二是切实发挥二级学院的办学积极性,为其赋予更多的教学管理权限,使二级学院能够在自主管理的条件下,建设符合其实际情况和人才培养特色的办学环境；致力于本单位教学管理规划和特色型培养目标的制定；增强日常教学管理和常规性教育教学改革建设的实效性；科学调配教学资源,并充分发挥其效能。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景及研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 相关概念界定
• 1.2.2 关于地方高校校院两级教学管理体制的相关研究
• 1.3 研究方法
• 1.3.1 规范分析与实证分析相结合的方法
• 1.3.2 历史学分析与比较分析相结合的方法
• 1.3.3 系统分析的方法
• 1.3.4 文献综合分析的方法
• 1.4 创新点
• 1.4.1 提出地方高校校院两级教学管理体制责、权、利科学配置的构想
• 1.4.2 提出地方高校校院两级主体在教学管理工作各环节中职责的细化方案
• 第2章 高等学校教学管理体制的沿革及现状
• 2.1 高校教学管理体制发展变革的历史
• 2.1.1 我国高校教学管理体制的萌芽阶段
• 2.1.2 我国高校教学管理体制的探索阶段
• 2.1.3 我国高校教学管理体制的发展阶段
• 2.2 地方高校校院两级教学管理机构及其权责分析
• 2.3 完善地方高校校院两级教学管理体制的必要性和迫切性
• 2.3.1 完善地方高校校院两级教学管理体制的必要性
• 2.3.2 完善地方高校校院两级教学管理体制的迫切性
• 第3章 发达国家高校内部管理体制的基本情况和启示
• 3.1 发达国家高校内部管理体制的基本情况
• 3.1.1 美国高等学校内部管理体制的基本情况
• 3.1.2 加拿大高等学校内部管理体制的基本情况
• 3.1.3 澳大利亚高等学校内部管理体制的基本情况
• 3.2 发达国家高校内部管理体制对我国的启示
• 3.2.1 规范管理体制,畅通管理渠道是提高管理效率的重要基础
• 3.2.2 落实"院为实体"的管理体制是提高管理质量的主要手段
• 3.2.3 强化学生在学校内部管理中的权力是实现管理目标的必要途径
• 第4章 完善地方高校校院两级教学管理体制的原则和内容
• 4.1 完善地方高校校院两级教学管理体制的基本原则
• 4.1.1 质量为本,注重创新
• 4.1.2 权责明晰,重心下移
• 4.1.3 效益提升,以人为本
• 4.2 完善地方高校校院两级教学管理体制的内容
• 4.2.1 理顺校院两级在教学管理过程中的关系
• 4.2.2 融合学术权力和行政权力,促进教师、学生参与教学管理
• 4.2.3 完善管理机构、建设高素质的管理队伍和科学高效的管理手段
• 4.2.4 创新"以人为本"的学分制管理体系
• 4.2.5 构建二级学院教学管理工作中良性的竞争机制
• 4.3 地方高校校院两级教学管理体制下工作职责的细化
• 第5章 结论
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介