（浙江省苍南县机关幼儿园，浙江温州325800）
摘要：在学前教育中，心理的引导是非常重要的，自信是良好品质的体现，幼师需要注重培养孩子的自信心，保证他们健康优质成长。学前教育的关键在于开导学生的思维，认识新鲜的事物，从而增强自身的素养和能力。幼儿由于年龄的特点，对于任何东西都有着强烈的兴趣，教师要正确的引导他们认识学习，树立强大的自信心，积极的参加游戏活动，在交流玩耍中学习成长。
关键词：学前教育；幼儿自信心；培养研究
引言：
自信心对于幼儿来说是相当重要的，它直接关系到孩子们未来的成长和发展。因此，教师要帮助幼儿树立自信心，引导他们正确的学习认识，为性格品质的培养奠定坚实的基础条件。信心在每个人的人生中都有着一定的影响，决定着幼儿长大后的性格特点和道德品质，家长和教师需要合理的沟通交流，努力增强幼儿的自信心，使他们能够成长为高素质的青年。作为学前教育者，教师要深刻的制定教学计划，结合实际的生活和学习，进行有效的培育锻炼，努力增强幼儿们的自信能力，形成优秀的心理品质。
一、培育幼儿的自信心，创建收获成功的环境与机会
自信心的培养实际上是自我的认识和理解，这也是幼儿时期最基本的品质，教师可以创建成功的机会，让孩子们充分的感受，在交流环境中获得信心与勇气，从而丰富孩子们的心理素质和能力。教师必须给予幼儿足够的信任和支持，开展多样的活动来帮助幼儿体验感受实践经历，从而对自己做出正确的评价。幼儿学习基本都是以游戏活动的形式来进行的，幼师要完善活动方式和结构，培养孩子们强烈的信心，使他们能够自主学习思考。例如，幼师可以建立班长制度，选取优秀的幼儿担任，布置任务给幼儿班长，搜集伙伴们的作业，统一交给老师批改，再下发给孩子们。或者，教师可以在小班、中班、大班中设置一个老师小助手，给其他的幼儿们发放书本、铅笔和练习本等等，帮助老师工作，为伙伴们服务，展示自己的能力和知识，从而加强幼儿之间互助互爱；同时，也拉近了幼儿与老师的关系，提高了自己在班级中的地位。在这个过程中，幼儿可以增强自信心，快速的成长和学习。除了这些，老师还可以在课堂中开展讲故事的比赛，鼓励孩子们积极的参加，到讲台上讲故事，分享自己的有趣故事，老师要引导胆小害怕的幼儿来讲，给予他们充分的表扬和鼓舞，加强他们讲故事的信心和勇气，在这种环境之下，孩子们不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以增强自己的知识面，树立强大的自信心。因此，幼师在学前教育中，要为幼儿提供大量的机会和平台，让他们表现展示自己，在这里他们可以表达自己的想法和态度；教师也必须分类管理教育，针对不同能力的孩子实施优良组合，以优带劣，塑造高度自信的班集体，营造良好的学习生活氛围，实现高效的教育管理目标。
二、尊重孩子的天性，建造适合培养幼儿自信的空间
学前教育所包含的内容非常的广泛，心理素质教育就是其中的一部分，幼师需要精细的设计教学方案，尊重孩子们的天性，建造适应培育幼儿自信的环境，帮助他们形成科学完整的心理体系。幼儿阶段的儿童，心理和生理都处于不成熟的阶段，对于事物的认识也非常的简单。在幼儿园的教学中，幼儿可能会产生害怕恐惧的心理，不敢面对陌生的环境，面对这种情况，教师要适当的引导，做好示范教学作用。老师的所说所做，孩子们会进行模仿，这会直接影响幼儿们的成长。所以，老师要搜集每个孩子的资料，研究他们的心理特点和能力，创造一个优越的学习生活环境，全面综合发展。例如，幼师可以采取话语的鼓励和表扬，对内向不善表达的学习，要鼓励他们与其他幼儿一起玩耍，如“你们真棒！老师非常的骄傲！”，借助关爱的语言来安慰和帮助这类孩子。其次，开展户外游戏，组织孩子们游戏，以“一二三木头人”为游戏内容，老师先说明游戏的规则，让幼儿们了解基本的游戏步骤，孩子们自由的活动游戏，自己来组织，全班一起来活动。首先，要有一个幼儿主动的站出来，负责喊“一二三”，其他幼儿要团结，相互鼓励，共同赢取比赛。在这个游戏活动的环境中，幼儿们可以增强自信心，培养拼搏向上的精神，争取胜利。长期的鼓励评价，可以保证幼儿树立强大的信心，促使他们提高知识水平和实践能力，可以大胆的与他人交流表现。或者，教师可以组织学生进行“剪纸”的实践活动，自己动手实践操作，老师要给孩子们下发一些制作的材料，有白纸、尺子、剪刀、画笔等，给每个小组发放，教师要先精细示范操作，幼儿可以根据老师的步骤进行操作，对于剪裁优秀的孩子给予奖励，以此增强他们的动手实践的信心。对于其他孩子不能随意的批评和否定，要尊重他们的想法和意见，发挥幼儿的能力，指导他们进行实践操作，从而保持信心和勇气。
三、帮助幼儿感受成功，培养自信心
在幼儿园教育中，教师要设置挫折和困难，也要让幼儿感受解决困难，收获成功，使他们树立高度的自信心，为以后的成长奠定坚实的基础。幼儿各方面的能力都是不完善的，教师要细心的培育塑造，肯定孩子们的行为方式，借助课堂教学让他们感受收获成功的快乐。通过课堂教学活动来进行体验和感受，从而激发自信心。例如，教师可以借助课堂教学活动来增强孩子的信心，以“贴画和绘画”为内容，组织孩子们活动。在进行教学之前，老师要明确课堂的纪律，孩子们要严格的遵守。首先，教师要在黑板中写出这节课绘画的图形，以飞机为画画主题，针对绘画能力差的孩子们，老师可以指导讲授，让他们掌握基本的画法，从轮廓和颜色方面着重，孩子可以发挥想象，选择自己喜欢的颜色和图形，这样幼儿可以意识到“我可以完成老师布置的任务，我可以做到的，加油！”，孩子在心理肯定自己，正确评价自己，促进自信和勇气的锻炼。
总结：
总而言之，自信心对于幼儿来说非常重要，教师需要合理的引导幼儿树立自信心，培养综合能力和素质，学习更多的技能和知识，为自信心的建立提高保证。
参考文献
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