城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的构建研究

论文摘要

教育自产生以来就与社会经济发展有着密切关系。在我国,随着城镇化进程的深入发展,农村和乡镇社会人们的生产生活方式正在发生重大变革,同时也深刻的影响着乡镇中学的教育,尤其是对乡镇中学的德育影响更为深刻。对处在城镇化背景下的乡镇中学的德育而言,必须结合新一轮课程改革的教育理念,在德育观念、德育课程的设置与完善等方面作出相应的回应和变革,使乡镇中学的德育能够做到与时俱进来应对时代的发展需要,以期培养出符合社会发展需要的人才,促进乡镇中学教育与城镇化建设良性的可持续发展。本文正是在此背景下,以闽南地区的漳浦县乡镇中学作为调查和研究对象,从分析城镇化背景下乡镇中学的德育活动课程入手,通过分析和研究城镇化对乡镇中学教育的影响和要求,对漳浦县乡镇中学德育活动课程实施的现状、存在的问题及其成因进行比较全面的分析和研究,总结已有研究成果,紧扣当前新课程的改革精神,提出对当前城镇化背景下乡镇中学的德育活动课程进行较为系统的构建设想。文章包括引言分为四部分的内容：第一部分,先回顾了我国活动课程的发展和德育活动课程构建研究与实施概况,在综合分析已有研究的基础上,进一步明确本研究的思路和方法。第二部分,阐述了城镇化背景下乡镇中学实施德育活动课程的现实诉求,研究者通过对原始资料的整理和分析,从理论和实践价值两个角度论述了德育活动课程在城镇化背景下乡镇中学德育中的重要作用。第三部分,根据实地调查访谈的结果,分析了城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的实施现状,剖析了其面临的关键问题。第四部分,对乡镇中学德育活动课程构建的提出整体构想,勾勒出城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的目标体系、内容选择、评价体系和实施原则的初步框架,对关键性领域的设计进行了构建阐述,使城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的构建有了一个清晰的呈现。本文以科学发展观为指导,试从微观的角度对城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的构建理论进行探索性研究,也为乡镇中学德育活动课程的构建与实施提供一定的理论和实践方面有益参考,力求能对城镇化背景下乡镇中学德育课程的理论研究与实践探索起到一点的抛砖引玉的作用。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 一、引言
• （一） 选题的缘由
• 1. 城镇化进程的加快对乡镇中学德育课程的实施提出了全新的课题
• 2. 新一轮德育课程改革必然的价值取向
• （二） 研究意义
• 1. 有利于丰富城镇化背景下乡镇中学德育课程实施的研究内容
• 2. 有利于提高乡镇中学德育课程的实效性
• 3. 有利于促进城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的改革
• （三） 文献综述
• 1. 关于城镇化对乡镇中学教育的影响的研究
• 2. 城镇化背景下乡镇中学的德育研究
• 3. 关于德育活动课程的研究
• （四） 研究方法及过程
• 1. 研究视角及研究对象的选择
• 2. 研究过程
• （五） 相关概念界定
• 1. 城镇化
• 2. 德育活动课程
• 二、城镇化背景下乡镇中学实施德育活动课程的现实诉求
• （一） 农村城镇化的加速给农村社会带来的影响
• 1. 农村城镇化加速带来农村主体意识的觉醒
• 2. 市场经济的冲击引发精神家园的失落
• 3. 城镇化进程中城市文化对农村传统价值文化的冲击
• （二） 城镇化对乡镇中学德育课程的现实要求
• 1. 塑造与市场经济相适应的现代道德人格
• 2. 提高新型农民思想道德素质的基本诉求
• 3. 教育促进农村城镇化的功能取向
• （三） 乡镇中学应对当前德育课程改革的必然选择
• 1. 提高学生道德学习的兴趣
• 2. 强化学生的道德情感教育
• 3. 锻炼学生的道德意志品质
• 4. 培养学生良好的道德行为
• 三、城镇化背景下乡镇中学德育活动课程实施的现状分析
• （一） 实施的形式及内容的现状分析
• （二） 评价体系的现状分析
• （三） 实施的保障条件的现状分析
• 1. 学校内部保障条件现状分析
• 2. 学校外部保障条件现状分析
• 四、城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的构建策略
• （一） 城镇化背景下乡镇中学德育活动课程目标的构建
• 1. 形成学生正确道德认知的目标
• 2. 培养学生积极道德情感的目标
• 3. 锻炼学生良好道德意志品质的目标
• 4. 形成学生全面的道德行为的目标
• （二） 城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的内容选择
• 1. 学习生活的德育活动内容
• 2. 社会实践的德育活动内容
• 3. 环境与生态的德育活动内容
• （三） 城镇化背景下乡镇中学德育活动课程实施形式的设计
• 1. 深化行为主题的纵向设计
• 2. 拓宽活动层面的横向设计
• 3. 整合地方资源的优化设计
• （四） 城镇化背景下乡镇中学的德育活动课程评价
• 1. 教师的课程实施评价
• 2. 学生的品德发展评价
• （五） 城镇化背景下乡镇中学德育活动课程的实施原则
• 1. 学生主体性与内容兴趣性相结合原则
• 2. 因材、因时、因境施教原则
• 3. 示范性的拓展原则
• 4. 道德强化的一致性原则
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 读硕期间发表的论文
• 后记