论文摘要
乡土地理是初中地理教学一个重要组成部分,《全日制义务教育地理课程标准》中对乡土地理教学的内容标准和乡土地理教材都提出了相应的要求,对乡土地理教材开发具有很强的现实意义。在新课程背景下,我国很多地区在《全日制义务教育地理课程标准》的指导下,基于当地的实际情况开发出各具特色的乡土地理教材。延边地区的乡土地理教育水平处于起步阶段,尚未开发出具有延边特色的乡土地理教材。由于这种原因,给基层的乡土地理教学发展造成了极大的不便,研究延边乡土地理教材开发是很有现实意义的。本文主要采用了文献法、问卷调查法以及行动研究法,进行了延边地区部分初中地理教师问卷调查,了解延边地区乡土地理教材开发的基本环境,并找出其中存在的问题,为研究打下良好的基础。从教材开发的目标、内容的选择、内容的组织、内容的呈现四方面对乡土地理的编制展开论述,探求乡土地理教材的编制规律。把乡土地理教材应用于实际教学中,检验其实施的效果,更好地完善对乡土地理教材开发的研究。具体研究结论包括：目前延边地区的乡土地理教学现状不容乐观,《延边乡土地理》教材的开发工作迫在眉睫。教育管理部门和学校领导阶层应对教材开发引起足够的重视；教师应提高教学科研能力；形成健全的教学评价体系；组建自上而下的乡土地理教材开发模式,并注重挖掘其它乡土地理教学资源。在教材内容的选择方面,应以《全日制义务教育地理课程标准》要求为基础,选择具有延边特色的内容编入教材；在教材内容的组织方面,无须遵循学科的系统性,应该设置符合学生认知发展水平的栏目；在教材内容的呈现方面,课文系统应体现出乡土性、可读性和民族性的特点,图像系统应有生活味并体现出时代特色,作业系统则应具有实践性、开放性,并注重对学生情感态度价值观的培养。乡土地理教材的实施途径比较灵活多样,可以穿插在日常的地理教学之中,可以专门开设乡土地理校本课程,还可以在地方课程或综合实践课中使用。通过实践证明,学生在学习乡土地理教材后,认知和非认知能力都有所提升。教师、学生、教材编制者三方面的发展都起到积极的促进作用。