结合生活中的化学促进山区化学教学的研究与实践

论文摘要

化学课程标准要求学生能正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,培养学生形成综合的科学观和对有关的社会问题作出判断决策的能力。所以,化学教学不仅要从学生的生活中提出化学问题,还必须结合现实生活中的实际问题,让学生运用化学知识和化学的思维方式去看待、分析与解决问题,从而使学生体验到化学的价值,进一步感受到化学与现实生活的紧密联系,提高学生的实践能力。针对本地山区学校很多学生学习化学主动性差,课堂气氛不够活跃导致课堂教学效果不够理想的情况,本文从实际生活出发,结合本校特点,在讲授新化学知识前,利用生活中已知的生活体验或间接生活经验,引导学生探索、推测、了解、认识与所学化学内容相关的知识,运用所学化学知识、原理去分析、解释生活中的现象,力求以学生的日常生活经验为基础,加强学生对化学的了解,使他们认识化学在生活中直接的现实意义,培养学生学习兴趣,提高教学质量。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 前言
• 第2章 课题的提出及研究背景
• 2.1 化学学习兴趣
• 2.2 中学化学与实际生活的联系
• 第3章 研究现状及回顾
• 3.1 国外研究现状
• 3.2 国内研究动态
• 第4章 山区中学生化学学习现状分析
• 4.1 态度不够端正
• 4.2 过分依赖教师 学习主动性不强
• 4.3 没有养成良好的学习习惯
• 4.4 动手能力差 不注重实践能力
• 第5章 理论依据
• 5.1 结构主义教学理论和知识建构理论
• 5.2 杜威"活动课程论"
• 5.3 STS教育（Science—Technology—Society）
• 5.4 人本主义心理学理论
• 5.5 行为学习理论
• 第6章 课题研究的具体方法措施
• 6.1 结合生活中化学的方法及对策
• 6.1.1 准备课题研究所必须的资料
• 6.1.2 选择研究对象
• 6.1.3 前期调查研究及对策
• 6.2 结合生活中的化学促进山区化学教学的方法
• 6.2.1 捕捉生活现象 引入化学问题
• 6.2.2 创设生活情境 感受化学问题
• 6.2.3 参与生活实践 认识化学问题
• 6.2.4 运用化学知识 解决生活问题
• 6.2.5 适时走出课堂 拓宽学生化学学习视野
• 6.2.5.1 把自主权还给学生
• 6.2.5.2 把快乐带给学生
• 6.2.6 实验方式生活化
• 6.3 教学案例
• 6.4 实验教学结果与统计分析
• 6.4.1 问卷调查结果分析
• 6.4.2 促进了学生化学成绩的稳步提升
• 6.4.3 实验结果及分析
• 第7章 问题讨论
• 7.1 教师要积极地引领学生走进社会和生活
• 7.2 教师须关注并积极开发生活和社会中与化学有关的素材
• 7.3 不足之处
• 7.4 展望
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 附录四
• 附录五
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
• 致谢