鲁艳婷甘肃省和政县第五中学620100
摘要：英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是当代英语教师应该考虑也必须解决好的问题。因此，在英语课堂教学中，英语教师要有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，从而获得最佳的教学效果。
关键词：兴趣教学方法师生关系
一、重视学生学习英语的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是培养积极思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐、思维活跃、想象丰富，从而提高学习效率。学习英语本身就枯燥无味，因此，在上课时，老师更需要做到精神饱满，激发学生的学习兴趣，从而让学生产生学习英语的欲望。所以，有不少老师在总结自己的教学经验时都谈到，只要是学生感兴趣的内容，哪怕是难度再大，他们也都愿意去帮助学生主动去学习，让学生在课堂上积极思维，踊跃发言，这样，在课堂上和学生建立起平等的关系，让学生首先接近你这位英语老师，然后喜欢你这门学科。
大家都知道，学生的学习兴趣与学习成绩之间存在着显著的关系。在语文、数学、英语三科当中，英语的表现最为明显：从初一到初三，学生学习英语的兴趣水平逐渐下降。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。
二、老师要改变灵活多样的教学方法
1.明确学习英语的积极动机。通过列举生活中的事例和未来社会发展的形势，向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。
2.呈现灵活多变的教学内容。语言教学不可脱离生活，否则就会变成抽象、空洞和机械的说教。如在九年级英语教学的过程中UnitOne中StarSign，本人就是根据学生的兴趣、对星座的了解和认知，导入课文，学生们的课堂气氛很活跃。变化能给人带来新鲜感，新鲜的事物容易引起学生的注意，唤起学生的学习热情。不断的变化使学生在接受知识的大脑中枢形成一个接一个的兴奋点，从而忘记疲劳，在轻松、愉快、活跃的学习氛围中进行学习。
3.营造妙趣横生的学习氛围。语言教学是一门艺术，需要老师具备一定的表演才能和领导才能。在授课时，教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。这样老师和学生在课堂上教与学的效率将会得到最大化的提高。就低年级而言，应多安排一些歌曲、游戏、谜语、压韵诗、小对话、小表演等活动。比如，老师每天可以教一两句日常用语：
MayIcomein?
Whataniceday!
It’saniceday,isn’tit?
MayIknowyourtelephonenumber？
就像这些简单的日常生活用语往往会让老师感受到意想不到的教学效果，从而营造了良好的学习英语的小环境。
4.点拨单词短语的识记技巧。词汇量是衡量一个英语学习者水平高低的重要标志之一，因为词汇是组成语言的基本材料，所以，我就适时地教给学生一些记忆单词的具体策略。
（1）“一句话”记忆法。把词意相似的形容词、副词等编写在一句话中，这样一看就懂，记忆起来也更容易。
（2）容易拼错、读错的单词归类法
parentlightwaitwet
presentrightwalkwent
（3）运用读音规律、英语和汉语之间的谐音联想，实现巧妙记忆、快乐记忆、长时记忆。如：food（食物）与foot（脚）常有混淆，你仔细看一看，“有踢（t）的才是脚”；child的复数是children，是child+ren[与汉语拼音“人”(ren)同]义为“学生长大成人，变成了tired分拆联想：ti（音“踢”+red（红色），踢球脚踢红了，很累。
（4）形成学生互助组，成绩好的帮助成绩差的。互相帮助、共同学习、共同提高。另外，我还在每周二下午课外活动举行EnglishCorner，让学生们有一个说的平台。Inaword,themoreyouspeak,thefewermistakesyoumake.
三、保持平等和谐的师生关系
我们需要从多角度、多方位去观察学生，利用多渠道去了解学生，采用多形式去关爱学生。一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，而平等和谐的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。所以老师应该熟悉学生，及时了解并尊重学生的个体差异，提出不同层次的学习要求，让学生不同层次的认知结构、个性品质在参与中得到发展，力争让每个学生在原有的基础上都有所提高。在我从教十几年的生涯中，我特别注意搞好师生关系。因为这关系搞好了，学生就会全心全意地投入到学习你所教的学科，你的教学成绩就会十分显著。
总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。