ZS职业技术学院教师岗位能力素质模型的构建与应用研究

论文摘要

历经30多年的发展，高等职业教育已逐步成为我国高等教育的重要组成部分。高等职业教育的超常规发展，对高校教师的理论水平、职业技能和实践经验都提出了较高的要求。作为高校最宝贵的资源，教师队伍的系统化建设和科学管理对高职院校办学水平的提高尤为重要。构建高校教师岗位能力素质模型，探索能力素质模型的应用问题，有助于提高高校教师管理的科学性与规范性，以充分发挥教师的能动性，实现与高校战略发展的一致性。本文借鉴较为成熟的企业能力素质模型理论，结合我国高职院校的工作任务性质和特点，选取ZS职院为研究对象，在分析目前ZS职院在教师管理方面所存在的问题的基础上，采用专家小组法、行为事件访谈法和问卷调查法等方法分析教师岗位能力素质，并通过对原始数据的统计分析，对教师岗位的能力素质进行了归类，建立了教师岗位能力素质模型，探索了ZS职院应用教师岗位能力素质模型的方向，进而为ZS职院教师管理进一步运用能力素质模型提供理论依据。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景与意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究思路与研究内容
• 1.3 研究创新点
• 第二章 相关理论及研究现状回顾
• 2.1 岗位能力素质
• 2.1.1 岗位能力素质简述
• 2.1.2 岗位能力素质的构成要素
• 2.2 岗位能力素质模型
• 2.3 岗位能力素质模型在国内外的研究现状
• 2.4 对理论的评述及本文的借鉴
• 第三章 ZS 职院及教师的概况
• 3.1 ZS 职院的基本状况
• 3.2 ZS 职院教师的工作内容与特点
• 3.2.1 教师的工作内容
• 3.2.2 教师的工作特点
• 3.3 ZS 职院师资队伍现状
• 3.4 目前 ZS 职院教师的考核与管理
• 3.4.1 教师的管理
• 3.4.2 教师的考核
• 第四章 ZS 职院教师管理的现状
• 4.1 ZS 职院教师队伍方面存在的问题
• 4.1.1 教师队伍人员起点低
• 4.1.2 教师队伍人员结构不合理
• 4.1.3 教师队伍的人员流失
• 4.2 ZS 职院教师管理方面存在的问题
• 4.2.1 岗位能力素质理念不深入
• 4.2.2 教师的引进及调配不科学
• 4.2.3 教师的培训与发展约束多
• 4.2.4 教师的教学与绩效评价不完善
• 4.2.5 教师的薪酬分配欠细化
• 4.3 ZS 职院教师岗位能力素质模型研究的必要性
• 第五章 ZS 职院教师岗位能力素质模型的构建
• 5.1 教师岗位能力素质模型的构建目标
• 5.2 教师岗位能力素质模型的构建方法
• 5.3 教师岗位能力素质模型的构建过程
• 5.3.1 准备阶段
• 5.3.2 构建阶段
• 5.3.3 完善阶段
• 第六章 ZS 职院教师岗位能力素质模型的应用与管理
• 6.1 教师岗位能力素质模型的应用
• 6.1.1 在教师岗位分析中的应用
• 6.1.2 在教师招聘中的应用
• 6.1.3 在教师绩效管理中的应用
• 6.1.4 在教师薪酬管理中的应用
• 6.1.5 在教师培训中的应用
• 6.1.6 在教师职业规划中的应用
• 6.2 教师岗位能力素质模型的拓展管理
• 第七章 结论及研究展望
• 7.1 本文的主要结论
• 7.2 研究不足与展望
• 致谢
• 参考文献
• 附录