导读:本文包含了模块化仪器论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:模块化,测调,验封,一体化测调验封
模块化仪器论文文献综述
冯贵洪[1]（2019）在《水井测试仪器模块化设计研究》一文中研究指出水井测试仪器种类多,结构不兼容,标准化设计差,给仪器设计、生产、销售及现场使用维护带来诸多不便。为解决上述问题,介绍了水井常见测试仪器模块化、标准化设计思路及方案,对该类仪器的设计起到一定的参考作用。(本文来源于《化工设计通讯》期刊2019年01期）
陆阳[2]（2018）在《组合式模块化仪器应用的软件调试方法研究》一文中研究指出虚拟仪器技术广泛应用于测试测量领域,以图形化编程方式进行组合式模块化仪器应用软件的开发,虽然满足了仪器用户在开发速度和开发便捷程度上的一定要求,但其在开发质量和后期维护方面仍然很难得到保障。鉴于目前的组合式模块化仪器应用开发环境存在无法满足仪器用户通过图形化程序获知仪器应用软件执行过程、数据处理状态等运行动态信息的切实需要,本课题基于实验室自研的仪器应用开发平台和仪器应用运行内核提出了组合式模块化仪器应用开发环境调试体系,为仪器用户快速定位自定义仪器应用软件的错误根源并得到相应错误解决方案提供了有效途径。课题对组合式模块化仪器应用的软件调试方法进行了如下研究:1)总体方案研究。针对实验室自研的仪器应用开发平台和仪器应用运行内核存在的不足,提出了组合式模块化仪器应用开发环境调试体系的概念和总体框架。2)仪器应用开发平台调试界面的研究。为了让仪器用户在进行调试时获得更好的人机交互,对适用于仪器应用开发平台中图形化程序的调试功能进行了需求分析,并在此基础上对调试工具、调试信息表达和管理方法进行了研究。3)仪器应用运行内核调试支持的研究。为了让被调试的仪器应用软件受控执行并反馈运行动态信息,对适用于仪器应用运行内核的调试控制方法、调试命令执行方法和调试反馈信息收集方法进行了研究。4)仪器应用开发环境调试体系交互机制的研究。为了解决处于不同进程空间的开发平台和运行内核之间就进行命令下发和信息反馈等调试交互的需求,对调试体系交互通道、交互协议和可调用的交互接口进行了研究。最后,通过叁层嵌套结构的验证样机对调试体系内的各项调试功能进行了动态测试,验证了组合式模块化仪器应用开发环境调试体系的可行性和有效性。(本文来源于《浙江大学》期刊2018-01-04）
王俊,高军林,赵文华,陈家斌[3]（2017）在《在高职化工仪器分析课程中引入模块化教学方法的探讨》一文中研究指出实训教学是高职院校培养高素质技能型人才的重要手段,也是培养理论联系实际应用型人才的重要环节。本文根据中山职业技术学院"育人为本、工学结合、创新发展、服务社会"的办学理念,结合工业分析与检验省重点专业建设特点和规划,从创新引入模块化方法来设计化工仪器分析实训教学内容以及师资队伍建设等方面进行了探索与实践,在此基础上,提出了高职院校实施该课程实训教学改革的全新思路与创新应用。(本文来源于《高教探索》期刊2017年S1期）
Michael,Clifford[4]（2017）在《高性能模块化仪器仪表如何实现更好的应用和更小的尺寸》一文中研究指出继数代定制型台式仪器仪表之后,技术的发展继续朝着更灵活、软件控制以及尺寸更小的模块化仪器仪表方向前进。然而,降低功耗以实现噪声和测量精度目标依然极具挑战。移动性的实现是摈弃台式仪器仪表的一个因素。基于定制和机架的大型系统从物流角度来讲有局限性。将工作柜/桌面设备分拆成较小的节点可实现自定义配置,并针对测试站点或对象的环境和尺寸优化仪器仪表。通过将测量仪器仪表拆分成较(本文来源于《中国集成电路》期刊2017年05期）
蔡锦源,黄文富,谭微,熊建文[5]（2017）在《基于在线教学平台的模块化混合式教学探讨——以应用技术型高校仪器分析课程为例》一文中研究指出通过合理利用在线教学平台,实施混合式教学改革,来优化教学过程,提高教学质量,已成为现代教学改革的趋势。通过在线教学平台研究,探讨了在线教学平台下的仪器分析混合式教学模式,详细论述了该课程在线教学平台的建设、教学资源的制作与管理、混合式教学的实施等方面的内容,为仪器分析课程模块化混合式教学改革提供参考。(本文来源于《应用型高等教育研究》期刊2017年01期）
黎钢钊[6]（2017）在《《智能化仪器仪表原理及应用》模块化教学改革研究与实践》一文中研究指出随着信息技术的快速进步和新型智能化仪器仪表的不断研发,使得《智能化仪器仪表原理及应用》课程的教学难度大大提高,原来的教学方式已经无法满足新时期的教学目标。而模块化教学课程设计体系化、课程教学实践化、课程体验趣味化的优势,对于推动该课程的教学进程具有一定的积极作用。因此,进行《智能化仪器仪表原理及应用》教学改革已成必然趋势。(本文来源于《科技经济市场》期刊2017年01期）
王乐琴[7]（2016）在《模块化智能仪器仪表检测平台系统》一文中研究指出分析了模块化智能仪器仪表研究现状,研究了模块化智能仪器仪表检测平台,望对仪器市场的需求提供一些帮助。(本文来源于《现代工业经济和信息化》期刊2016年24期）
李佳林[8]（2016）在《模块化测试仪器底层通用软件的标准化方法研究》一文中研究指出随着现代测试对象变得越来越复杂多变,测试成本问题更加突出,促使仪器向通用化、模块化的方向发展,而仪器的模块化离不开软硬件的标准化。基于自研的模块化通用测试仪器,为了提高仪器软件的通用性,简化应用软件的开发等,本文对模块化通用测试仪器的底层固件程序进行了标准化,并为应用层软件提供了标准开发接口,构建了应用软件运行的服务平台。课题对模块化通用测试仪器底层通用软件的标准化方法进行了如下研究:1)总体架构方案研究。基于自研模块化通用测试仪器的硬件特点,对标准化、模块化、通用化仪器软件架构进行了构想,并在该架构背景下,提出底层通用软件部分标准化的总体架构方案;2)仪器主机模块的底层通用软件标准化方法研究。分析了 VISA与底层通用软件的共性和差异,针对主机模块在通用仪器中作为控制中心的特殊性,为其底层通用软件设计了模块管理、状态属性监控、1O通信、事件通知、触发管理等功能,并对功能涉及到的系统状态属性、事件、标准接口等进行了标准化,简化了主机端应用软件的开发;3)仪器模块间通信方案研究。针对底层通用软件的功能需求以及自研模块化仪器总线的特性,对模块间通信协议进行了标准化,对协议相关的"系统级"数据类型及内容进行了标准化,并为模块间通信设计了相对可靠的传输层;4)仪器前端功能模块的底层通用软件标准化研究。针对前端模块在通用仪器中的被控制作用,对前端模块底层通用软件进行了标准化设计,并提供了一套标准开发接口,简化了前端模块应用软件的开发。主机底层通用软件、前端底层通用软件、通信协议叁部分的标准化,共同组成了本课题底层通用软件的一整套标准。最终通过调用主机及前端部分的标准接口分别设计了多组测试应用,验证了底层通用软件的功能及通用性以及基于标准接口开发的便捷性。(本文来源于《浙江大学》期刊2016-12-01）
郑森炎[9]（2016）在《模块化仪器系统的嵌入式主机软件构建与实现》一文中研究指出仪器系统广泛应用于测试、测量领域,新对象新功能往往衍生出新的测试需求,传统仪器系统存在通用性不强的问题,而且其设计、开发过程复杂,耗费时间长,单套系统生产价格贵,持有成本高。针对这些问题,本文以自研的通用测试仪器模块化硬件平台为基础,提出一种通用化的仪器系统嵌入式主机软件支撑平台。本课题对模块化仪器系统嵌入式主机软件支撑平台进行了如下研究:1)总体方案研究。针对传统测试仪器系统所存在的问题,以仪器化、模块化、通用化为目标,提出了仪器主机软件支撑平台的研究框架和方案。2)具备仪器特点的嵌入式操作系统的研究与定制。从测试仪器系统特点出发,为实现仪器主机的实时任务控制、多任务调度和硬件设备管理,以嵌入式Linux为基础,完成了仪器专用操作系统的定制和仪器常用设备驱动软件的开发。3)模块化仪器系统的网络式高速总线软件研究。为实现模块化仪器系统各个模块之间的数据交互,设计并实现了网络式高速仪器总线驱动软件程序。同时对总线控制器模拟仿真软件进行研究,为应用程序开发和调试提供了强有力的支持。4)仪器主机系统应用软件程序开发和运行的辅助工具研究。根据嵌入式仪器主机开发和运行应用程序的要求,设计并实现了四个系统必需的辅助工具。仪器系统专用嵌入式Linux操作系统的定制以及仪器常用设备驱动程序的开发为整个仪器主机软件平台奠定了基础。网络式高速仪器总线软件的研究和开发为模块化仪器系统中的数据交互实现了保障。四大应用程序辅助工具的实现为仪器主机软件平台接收、保存、运行和管理用户自主开发的应用程序提供了支持。最后通过对仪器主机软件支撑平台的操作系统、设备驱动、总线软件和应用程序进行实例验证,证实了多套仪器可以共享这一套通用化的软硬件平台,证实了嵌入式仪器主机软件平台可以帮助用户降低设计复杂度、缩短开发时间、减少开发和维护成本。(本文来源于《浙江大学》期刊2016-12-01）
蔡锦源,孙松,张佳艳,熊建文,黄文富[10]（2016）在《应用型大学仪器分析课程模块化教学的探索》一文中研究指出本文从教学体系、教学内容、教学过程、考核方式、师生科研以及校企合作六个方面对应用型大学仪器分析课程模块化教学进行探索。(本文来源于《广西教育》期刊2016年43期）
模块化仪器论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
虚拟仪器技术广泛应用于测试测量领域,以图形化编程方式进行组合式模块化仪器应用软件的开发,虽然满足了仪器用户在开发速度和开发便捷程度上的一定要求,但其在开发质量和后期维护方面仍然很难得到保障。鉴于目前的组合式模块化仪器应用开发环境存在无法满足仪器用户通过图形化程序获知仪器应用软件执行过程、数据处理状态等运行动态信息的切实需要,本课题基于实验室自研的仪器应用开发平台和仪器应用运行内核提出了组合式模块化仪器应用开发环境调试体系,为仪器用户快速定位自定义仪器应用软件的错误根源并得到相应错误解决方案提供了有效途径。课题对组合式模块化仪器应用的软件调试方法进行了如下研究:1)总体方案研究。针对实验室自研的仪器应用开发平台和仪器应用运行内核存在的不足,提出了组合式模块化仪器应用开发环境调试体系的概念和总体框架。2)仪器应用开发平台调试界面的研究。为了让仪器用户在进行调试时获得更好的人机交互,对适用于仪器应用开发平台中图形化程序的调试功能进行了需求分析,并在此基础上对调试工具、调试信息表达和管理方法进行了研究。3)仪器应用运行内核调试支持的研究。为了让被调试的仪器应用软件受控执行并反馈运行动态信息,对适用于仪器应用运行内核的调试控制方法、调试命令执行方法和调试反馈信息收集方法进行了研究。4)仪器应用开发环境调试体系交互机制的研究。为了解决处于不同进程空间的开发平台和运行内核之间就进行命令下发和信息反馈等调试交互的需求,对调试体系交互通道、交互协议和可调用的交互接口进行了研究。最后,通过叁层嵌套结构的验证样机对调试体系内的各项调试功能进行了动态测试,验证了组合式模块化仪器应用开发环境调试体系的可行性和有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
模块化仪器论文参考文献
[1].冯贵洪.水井测试仪器模块化设计研究[J].化工设计通讯.2019
[2].陆阳.组合式模块化仪器应用的软件调试方法研究[D].浙江大学.2018
[3].王俊,高军林,赵文华,陈家斌.在高职化工仪器分析课程中引入模块化教学方法的探讨[J].高教探索.2017
[4].Michael,Clifford.高性能模块化仪器仪表如何实现更好的应用和更小的尺寸[J].中国集成电路.2017
[5].蔡锦源,黄文富,谭微,熊建文.基于在线教学平台的模块化混合式教学探讨——以应用技术型高校仪器分析课程为例[J].应用型高等教育研究.2017
[6].黎钢钊.《智能化仪器仪表原理及应用》模块化教学改革研究与实践[J].科技经济市场.2017
[7].王乐琴.模块化智能仪器仪表检测平台系统[J].现代工业经济和信息化.2016
[8].李佳林.模块化测试仪器底层通用软件的标准化方法研究[D].浙江大学.2016
[9].郑森炎.模块化仪器系统的嵌入式主机软件构建与实现[D].浙江大学.2016
[10].蔡锦源,孙松,张佳艳,熊建文,黄文富.应用型大学仪器分析课程模块化教学的探索[J].广西教育.2016