新加坡乐龄教育探析

论文摘要

人口老龄化是一个世界性的人口发展趋势，作为亚洲四小龙之一的新加坡也不例外。为应对人口老龄化引发的一系列社会问题，将老年人尊称为乐龄人士的新加坡积极推广活跃乐龄理念，并将乐龄教育作为帮助乐龄人士实现活跃乐龄生活的重要途径之一。新加坡实施乐龄教育的途径主要有：以私立的形式开展乐龄教育；依托项目，开设YAH!快乐学堂；与新跃大学合作，开展GSP项目；以社区为中心，创办第三龄和黄金乐龄学院四种。新加坡乐龄教育实施途径的多样化以及其为乐龄人士过上活跃乐龄生活所带来的积极影响，使得乐龄教育越来越受到乐龄人士的认可。新加在乐龄教育方面拥有一些成功的经验的同时仍然面临许多挑战，要探寻一条能够满足大多数乐龄人士的乐龄教育道路仍需新加坡全社会的共同努力。本论文正文共分为四章。第一章从世界及新加坡人口老龄化的现状及发展趋势、新加坡经济、政治、文化以及乐龄人士自身发展需求等方面分析新加坡乐龄教育的兴起背景。第二章阐述新加坡实施乐龄教育的主要保障机构。第三章通过实施乐龄教育的几个具体实例来阐述新加坡实施乐龄教育的主要途径。第四章通过对以上三章的阐述，总结与分析新加坡乐龄教育实施的成功经验及其在发展中需要面临的挑战。

论文目录

摘要

Abstract

引言

一、问题的提出

二、研究意义

三、相关概念界定

四、研究现状

五、研究思路与方法

第一章新加坡乐龄教育的兴起背景

一、老龄化社会的必然产物

二、国家经济长足发展的需要

三、维护社会稳定的需要

四、乐龄人士自身发展的需要

第二章新加坡实施乐龄教育的主要政府保障

一、新加坡应对人口老龄化问题的主要机构

二、新加坡保障乐龄教育实施的主要机构

第三章新加坡实施乐龄教育的主要途径

一、以私立的形式开展乐龄教育

二、依托项目，开设快乐学堂

三、与大学合作，开展 GSP 项目

四、以社区为中心，创办乐龄学院

第四章新加坡乐龄教育的经验与挑战

一、乐龄教育的主要经验

（一）良好的尊老社会风气

（二）相对完善的社会保障体制

（三）注重老年人力资源的开发与利用

（四）实施途径的多样化

（五）乐龄人士自身观念的转变

二、乐龄教育面临的挑战

（一）政府资金投入偏少

（二）毕业与入学人数不对称

（三）招生人数多有限制

（四）教学语言相对单一

结语

参考文献

后记

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