论文题目: 新课程背景下中学教师参与式教师培训研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育管理
作者: 乌日娜
导师: 苏德
关键词: 中学教师,参与式培训,现状分析,策略研究
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 中学教师参与式教师培训,是把教师已有的知识和经验看作重要资源,通过创设情景,引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验和观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的经验,达到新的认识,从而实现自我提高。做好教师培训工作是新课程改革发展的需要,是继续教育工作深入发展的结果,也是进一步提高教师专业化水平的要求。本文通过对呼和浩特市赛罕区中学教师培训现状的了解,对现有的教师培训存在的一些问题进行了深刻反思,总结和综合了教师对参与式教师培训的认识和评价、对教师培训工作的期待和要求。提出了共同参与一起分享式、问题探究式、案例分析式、情境体验式、定期课改研讨会、聘请教师与专家对话、网络信息交流式等几种具体策略,对参与式教师培训工作做了一些初步的探索,最后,就参与式教师培训工作的局限性和面临的主要困难也进行了较为客观的分析,为今后教师培训工作的研究起一个抛砖引玉的作用。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、问题的提出
（一） 研究背景
（二） 研究目的和意义
（三） 研究方法
二、呼和浩特市中小学教师培训的现状分析
（一） 呼和浩特市中小学教师培训现状调查过程
（二） 呼和浩特市中小学教师培训的现状描述和分析
1. 教师参加培训的目的需求有了转变
2. 培训方式呼唤用参与式教师培训，挑战传统的满堂灌
3. 培训内容呼唤更多的与实际紧密结合，真正解决实际问题
三、呼和浩特市中学教师参与式培训的实施策略
（一） 转变观念，加强对参与式教师培训的认识
（二） 参与式教师培训的实施策略研究
（三） 实施参与式教师培训存在的主要困难
（四） 参与式教师培训实施的局限性
四、呼和浩特市中小学参与式教师培训的结论分析
（一）参与式教师培训的效果
（二）教师的发展为学校带来了勃勃生机
结语
注释
参考文献
附录
调查问卷一
调查问卷二
致 谢
发布时间: 2007-06-18
参考文献
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