论文摘要
情绪是每个人在生活中都会经历的一种心理状态和表现过程,人们在平目里所经历和体验的各种情绪在工作中同样存在,而且对于一个工作的人来说,其在工作期间经历和体验的情绪远远多于其它场合。多数员工在组织中与领导、同事和下级之间的互动频率是非常之高,远远高于与顾客之间的互动,更甚于家人之间的互动。组织内部的情绪互动对员工的影响是全方位和浸入式的,员工的情绪表现不仅会对自己的身心健康产生影响,而且还会影响周边同事的身心健康。虽然学界对情绪及情绪表现已经有了相当多的研究,但对组织内部情绪表现的研究还是较少和零乱的;虽然对情绪劳动的研究成为现在的一个学术热点,但是该领域还是主要关注于员工对组织外部对象(顾客)的情绪作用。所以,探讨组织内部员工之间的情绪表现还是有一定必要性和意义的。论文从员工视角出发,主要探讨领导与员工情绪表现的关系。论文主体结构由相互关联的四个研究组成,分别是员工情绪表现质性研究、问卷编制、领导与员工情绪表现定量研究及领导类型划分。在一共使用1142份有效资料、数据的基础上,采用以扎根理论为主的质性方法,问卷编制技术,结构方程模型及Q因子分析等方法,得到主要研究结果如下。第一,构建三个质性模型:领导与员工之间情绪表现模型、同级与员工之间情绪表现模型、下级与员工之间情绪表现模型;第二,编制领导和员工情绪表现问卷,领导问卷由正向和负向维度组成,员工问卷由真正正向、假装正向、压抑、中性及负向五个维度组成;第三,在质性研究基础上,结合相关理论,构建并检验定量研究模型,分别是领导正向情绪表现模型、领导负向情绪表现模型和员工负向情绪表现前置变量模型;第四,在Q排序基础上,得到领导情绪表现五个类型,分别是:温和正向型、鼓励支持型、压抑平复型、恩威并重型、严厉权威型。
论文目录
相关论文文献
- [1].探讨九年级学生考试情绪表现提出应对策略[J]. 新课程(下) 2019(12)
- [2].儿童情绪表现规则的认知发展及其影响因素[J]. 知识经济 2012(06)
- [3].郁达夫文学的情绪表现论[J]. 安徽文学(下半月) 2008(10)
- [4].“做中学”科学教育对儿童情绪表现的影响[J]. 心理科学 2008(05)
- [5].中班健康活动:哭的秘密[J]. 福建教育 2016(38)
- [6].对现时代舆论的有效引导与合理调控[J]. 党史博采(理论) 2012(04)
- [7].处理手机问题,教师应该持什么态度?[J]. 班主任之友(中学版) 2017(11)
- [8].浅谈辅导员对大学生的情绪管理[J]. 湖北广播电视大学学报 2013(06)
- [9].领导的消极情绪表现一定不利于下属的工作绩效吗?——基于下属信息加工动机视角的探索[J]. 商 2015(37)
- [10].拍照测你爱的方式[J]. 现代青年(细节版) 2009(07)
- [11].学习生命功课 寻找心的出路[J]. 健身科学 2009(03)
- [12].关于雇员情绪表现前因后果研究的文献评述[J]. 上海商学院学报 2009(01)
- [13].浅谈在角色塑造中肢体语言的情绪呈现——以《安德鲁与多莉尼》为例[J]. 青年文学家 2019(12)
- [14].情绪病:如何釜底抽薪[J]. 教师博览 2008(09)
- [15].谈健美操比赛中运动员的情绪调节[J]. 民营科技 2011(01)
- [16].健美操比赛中运动员情绪特征与调节[J]. 法制与社会 2008(18)
- [17].情绪表现规范正式化程度对情绪劳动策略的非线性影响:自主动机的中介效应[J]. 商业经济与管理 2019(07)
- [18].真诚留言解芥蒂[J]. 早期教育(教师版) 2015(04)
- [19].女人与荷尔蒙[J]. 人生与伴侣(月末版) 2008(05)
- [20].情绪表现规则与医生离职倾向的中介调节因素研究[J]. 应用心理学 2016(04)
- [21].在物理教学中如何提高学生的兴趣[J]. 新课程(中学) 2012(04)
- [22].锁定你的兴趣类型[J]. 招生考试通讯(高考版) 2008(02)
- [23].教师情绪表现与效能感的相关研究[J]. 中国健康心理学杂志 2010(06)
- [24].诙谐语[J]. 中华活页文选(高二、高三年级) 2012(07)
- [25].让学生的个性在语文课堂上飞扬[J]. 小学教学参考 2011(24)
- [26].课堂恶作剧有效处理的策略[J]. 思想政治课教学 2012(09)
- [27].心理学视角下的口译现场译员情绪影响及调节探究[J]. 英语教师 2015(16)
- [28].大学生情绪表现与人际关系状况的探讨[J]. 教育与职业 2008(03)
- [29].郁达夫文学思想探讨[J]. 山东教育学院学报 2009(01)
- [30].分享,因“共同参与”而精彩[J]. 山东教育 2018(17)