新时期初中班主任能力结构初探

论文摘要

在学校教育系统中,初中这一阶段尤其重要。初中是十字路口,也是一个孩子的个性、兴趣、爱好、伦理、道德成型的时候。所以,作为全面负责一个班学生的教育管理工作的初中班主任,她的能力会影响一个班级学生的成长和发展。因此,对初中班主任能力结构的研究与探讨对教育质量的提高、教师队伍的建设都有很重大的意义。本研究欲通过对班主任相关概念的界定、新时期初中班主任工作的特点等问题的探讨,提出新时期初中班主任需具备的几项能力,从而帮助新时期初中班主任适应新时期社会发展的需要、学生发展的需要和时代发展的需要。本研究采用了文献法、访谈法和问卷调查法,在理论探讨的基础上,掌握一些普遍材料的前提下,又深入到实际中,了解具体教育实践中的具体情况,从而克服理论研究脱离教育实践的弊端,使本论题研究更有可信度。论文共分为以下几个部分:第一部分前言简要介绍的研究的缘起与现状,研究的意义,研究的目的和方法,以及本论文的创新与不足之处。第二部分论述了初中班主任的概念,并对与班主任能力结构相关的概念进行了分析界定。第三部分阐述了新时期初中班主任工作的特点。新时期初中班主任工作的特点决定了其在工作中所面临新的形势、新的要求,并为第四部分作了铺垫。第四部分提出了新时期初中班主任能力结构:心理健康辅导能力、网络运用能力、德育能力、反思能力和深入沟通能力,其中有的能力中都细化出几个比较典型的方面加以讨论。第五部分是对提高新时期初中班主任能力的几点建议。最后一部分是结语。

论文目录

• 内容摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 1.1 研究的缘起
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 国内的研究现状
• 1.2.2 国外的研究现状
• 1.3 研究的意义
• 1.3.1 对初中班主任能力结构进行研究是建设高质量初中班主任队伍的需要
• 1.3.2 从素质教育上看研究初中班主任能力结构的意义
• 1.4 研究目的和方法
• 1.4.1 研究目的
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 本论文的创新和不足之处
• 1.5.1 本论文的创新之处
• 1.5.2 本论文的不足之处
• 第二章 概念的界定
• 2.1 初中班主任概念
• 2.1.1 我国班主任制度的沿革
• 2.1.2 班主任的含义
• 2.2 相关概念的界定
• 2.2.1 新时期
• 2.2.2 能力结构（Ability Structure）
• 2.2.3 素质（Innate Quality）
• 2.2.4 胜任力（Competence）
• 第三章 新时期初中班主任的工作特点
• 3.1 从初中班主任工作的自身特点看
• 3.1.1 多样性、复杂性
• 3.2 从初中班主任工作的对象特点看
• 3.2.1 艰巨性
• 3.2.2 时代性
• 第四章 新时期初中班主任能力结构
• 4.1 新时期初中班主任能力特征的收集
• 4.1.1 初中班主任个人访谈收集新时期初中班主任能力特征
• 4.1.2 调查问卷收集新时期初中班主任能力特征
• 4.2 新时期初中班主任能力结构
• 4.2.1 心理健康辅导能力
• 4.2.2 网络运用能力
• 4.2.3 德育能力
• 4.2.4 反思能力
• 4.2.5 深入沟通能力
• 第五章 提高初中班主任能力的建议
• 5.1 个人的努力
• 5.2 制度的保障
• 5.3 专业化培训
• 5.4 网络的作用
• 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录一 新时期初中班主任能力结构访谈提纲
• 附录二 新时期初中班主任能力结构调查问卷（教师卷）
• 附录三 新时期初中班主任能力结构调查问卷（学生卷）
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 附件