中国现代教育小说概论

论文摘要

以西方教育小说为理论基础,结合中国现当代文学发现实绩,对中国教育小说进行全方位考察研究。根据已有理论,对教育小说作出符合中国文学实况的界定,并对五四以来教育小说的发生、发展作系统的梳理,对重要的教育小说作家及作品做透彻的分析论述。论文主要分为三个部分:导论、上编、下编、结语。导论:论述选题依据及研究目标,论题的研究现状,并阐明研究方法和创新之处。总结论题目前研究状况,分析论题研究不足之处。并综述西方文艺理论对教育小说的界定,结合中国现当代文学发展状况,对教育小说做出更合理的界说。教育小说即:叙述青少年成长经历及表现批判教育弊端的小说。教育小说可分为两类,第一类:与西方教育小说概念相似,以表现青少年成长经历为主;第二类则突破西方教育小说概念,是由叶圣陶先生开启的抨击教育弊端的问题小说。简言之,在中国现当代文学史上,教育小说以两种形态并存发展:教育成长小说与教育问题小说。大体上,教育小说具有批判性、自传性等特征。上编:中国教育问题小说,本编共分七章。第一章,论述五四时期教育小说的兴起以及中国现代教育小说大家叶圣陶先生的创作。第二章,论述冰心的教育问题小说,重点分析冰心教育小说中体现出得爱的哲学。第三章,论述巴金的家庭教育小说,巴金的家庭教育小说揭露了封建旧式家庭教育的黑暗,批判了封建思想对青少年成长的毒害。第四章论述柔石张天翼等作家的创作,这些作家创作的教育小说为数不多,但颇具研究价值。第五章论述抗战时期的《未央歌》,它是战争年代对教育的独特思考。第六章论述新时期初期刘心武等人的创作,他们的创作与五四遥相呼应,高扬人性,鞭笞黑暗的现实。第七章论述铁凝的教育小说创作。第八章论述二十世纪末两部重要的小说:《三重门》与《桃李》,二者体现了在市场经济大潮下,被异化的教育与被扭曲的知识分子。下编:教育成长小说,本编共九章。第九章论述中国现代文学中最早的教育成长小说《倪焕之》。第十章论述二三十年代的革命成长小说,其中重点分析革命文学初期的理论探讨以及茅盾等人的创作。第十一章论述老舍的教育成长小说,老舍由时代出发,以师者的独特视角出发,思考特定年代青年的成长历程,第十二章论述路翎的小说《财主的儿女们》,这部充满激情的小说,是中国教育小说的瑰宝。第十三章论述十七年文学中的革命成长小说,此时期在革命成长小说走向高峰,出现了一批优秀的作品。第十四章论述文革时期的知青成长小说与小闯将成长小说。第十五章论述新时期以来曹文轩、秦文君及沈石溪等作家的创作,他们更多的在儿童本位上思考青少年的成长,成就颇高。结语:作为论文的最后一部分,主要以时间为顺序,对二十世纪教育小说进行简单的概括论述,梳理了中国教育小说的脉络。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 总论
• 一、源于西方的教育小说
• 二、中国教育小说带来的困惑
• 三、中国教育小说界定
• 上篇 教育问题小说
• 第一章 叶圣陶与五四教育小说兴起
• 一、五四教育小说的兴起
• 二、叶圣陶的教育问题小说
• 第二章 冰心:爱的教育
• 第三章 巴金的家庭教育小说
• 第四章 柔石、张天翼等作家的创作
• 第五章 鹿桥与《未央歌》
• 第六章 新时期初期的教育问题小说
• 一、单一的叙述主体
• 二、《班主任》与《伤痕》
• 第七章 铁凝: 《哦,香雪》和《没有纽扣的红衬衫》
• 第八章 世纪末的教育反省清醒
• 一、韩寒与《三重门》
• 二、张者与《桃李》
• 下篇 教育成长小说
• 第九章 梦与现实：《倪焕之》
• 第十章 革命成长小说
• 一、从革命文学到成长小说
• 二、蒋光慈与茅盾等左翼作家的革命成长小说
• 第十一章 老舍的教育成长小说创作
• 第十二章 路翎与《财主的儿女们》
• 第十三章 十七年文学中的教育成长小说
• 一、创作的指导思想——毛泽东的文艺思想和教育思想
• 二、革命成长小说的高峰
• （一） 小资成长史：《青春之歌》
• （二） 农民成长史：《红旗谱》
• 第十四章 文革中的教育成长小说
• 一、知青成长小说
• 二、《闪闪的红星》
• 第十五章 曹文轩等作家的教育成长小说
• 参考文献
• 后记