湖南省民办高校教育质量管理研究

论文摘要

随着知识经济时代的发展，我国市场经济建设对人才需求大量增加，这不仅为湖南省民办高校的发展带来新的契机，也对人才培养质量提出了更高要求。然而在湖南民办高校发展中长期暴露的教学质量、师资、经费管理等教育质量问题一直没有有效的解决途径。近年来，全面质量管理理论和ISO9000等企业质量管理理论逐渐被引入到教育质量管理领域，为高校教育质量管理提供了新的视角和新的方法。因此，本文以湖南省民办高校为研究对象，基于全面质量管理理论、ISO9000等管理理论和教育质量管理理论，深入分析湖南省民办高校教育质量管理的现状及存在的问题，然后通过问卷调查法、专家访谈法和多级模糊综合评判等多种研究方法，综合评价当前湖南省民办高校都在教学质量、生源质量、师资结构和经费来源等方面教育质量管理水平，并提出相应解决措施，为促进民办高校的可持续发展提供政策参考。研究结果发现，虽然湖南省民办高校发展初具规模，但仍存在许多在教学质量、生源质量、师资队伍、经费管理等方面的教育质量问题。如专业设置不合理，重名称，轻质量；校舍、图书资料、实验室等硬件设施存在着匮乏不足，生源质量差和招生政策不当、师资队伍的知识结构、职称结构、年龄结构等方面也不尽合理、以及教育经费渠道单一等系列问题严重影响了教育质量的提升。通过运用多级模糊综合评价法对教学质量、生源质量、师资队伍、经费管理等方面的调查问卷的调查数据进行综合评判，发现湖南民办高校教育质量管理综合水平处于“一般”的等级。从一级模糊评判的结果可以看出，教学质量管理和师资队伍管理“一般”，教育经费管理水平处于“差”的等级，政府监督管理和社会监督管理水平处于“较好”。最后，立足于湖南民办高校存在的教育质量管理问题，提出了相应的对策。一、完善教学管理体制。二、建立民办高校师资队伍管理机制。三、完善教育经费管理机制，实现多元化融资。四、建立民办高校教育质量监督管理体系。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图索引
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.2 研究综述
• 1.3 研究思路与内容
• 1.4 研究方法
• 第2章 民办高校教育质量管理理论
• 2.1 相关概念界定
• 2.1.1 民办高校
• 2.1.2 教育质量
• 2.2 全面质量管理理论
• 2.2.1 全面质量管理的基本内涵
• 2.2.2 全面质量管理的基本程序及原则
• 2.2.3 全面质量管理理论在民办高校教育质量管理中的应用
• 2.3 ISO9000 管理理论
• 2.4 民办高校教育质量管理体系
• 2.4.1 民办高校内部教育质量管理
• 2.4.2 民办高校外部教育质量管理
• 第3章 湖南省民办高校教育质量现状及问题分析
• 3.1 湖南民办高校的总体发展
• 3.2 湖南民办高校的教学质量现状及问题
• 3.2.1 学科专业发展
• 3.2.2 教学资源
• 3.2.3 组织管理
• 3.3 湖南民办高校的生源质量现状及问题
• 3.4 湖南民办高校的师资队伍现状及问题
• 3.5 湖南民办高校的教育经费现状及问题
• 第4章 湖南省民办高校教育质量管理综合评价
• 4.1 建立民办高校教育质量管理指标的原则
• 4.2 民办高校教育质量管理指标体系
• 4.3 民办高校教育质量管理模糊综合评价方法
• 4.3.1 模糊综合评价法的原理
• 4.3.2 民办高校教育质量管理模糊综合模型建立
• 4.4 综合评价结果分析
• 4.4.1 数据来源
• 4.4.2 综合评判分析
• 4.4.3 湖南省民办高校教育质量综合评判中存在的问题总结
• 第5章 湖南省民办高校教育质量管理对策
• 5.1 完善教学管理体制
• 5.1.1 树立科学的教育质量观
• 5.1.2 明确办学定位，突出办学特色
• 5.1.3 以市场需求为导向，优化人才培养模式
• 5.2 建立民办高校师资队伍管理机制
• 5.2.1 加强民办高校教师的引进工作，努力做好人力资源管理
• 5.2.2 建立合理的教师薪酬激励制度
• 5.3 完善教育经费管理机制，实现多元化融资
• 5.3.1 实现多元化筹资，探索民办高校办学的新模式
• 5.3.2 加强教育经费管理
• 5.4 建立民办高校外部教育质量监督管理体系
• 5.4.1 政府对民办高校的质量管理
• 5.4.2 社会对民办高校教育质量的管理
• 结论
• 参考文献
• 附件 1 调查问卷
• 致谢