论文题目: 学习活动建模
论文类型: 博士论文
论文专业: 教育技术学
作者: 李青
导师: 祝智庭
关键词: 建模方法论,活动设计,学习活动,教学设计
文献来源: 华东师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 本文从学习者为中心的视角考察了学习活动设计的问题,以建模方法论和教学设计的理论为基础,在教育技术领域内引入了工作流和设计模式思想,在国内外现有研究基础上,运用文献调查分析法、案例分析法和实证研究的方法进行研究,深入研究了学习活动建模这一新课题。 本文研究的主要内容包括:(1) 阐述了建模方法论的概念和建模的基本原则,研究了建模方法在教育领域内建模的需求、目的以及模型的分类,总结了教育建模的过程和评价准则;在此基础上阐述了学习活动建模的基本特征和研究意义,对现有的相关研究作出比较和分析,得出学习活动的基本要素。(2) 从不同的角度介绍了活动建模和学习对象之间的关系、活动建模和教学设计之间的关系、活动建模和教学模式的关系以及以活动为中心的分析框架,以此奠定活动建模的理论来源。(3) 从工作流的视角入手分析学习活动的流程,以学习流的方式对学习活动的流程进行分析和建模,建立学习流的元模型,并且探讨学习活动的基本编列模式,以指导活动编列的实践。(4) 引入设计模式的相关理论和实践,研究了它在活动建模中的应用,对学习活动设计模式分类,并且列举学习活动设计模式的范例;(5) 通过前面的研究和对教育建模语言的分析和归纳,建立学习的元模型,在此基础上开发了活动建模语言LAML,并且从系统设计的角度设计了活动建模系统的软件架构。此外,定义了活动单元分析的五个步骤:学习目标分析、参与者分析、活动和教学方法分析、资源分析和对学习结果的分析和反思,并且以实例介绍了如何建立活动单元。 本文的主要创新之处在于:(1) 在活动设计领域中引入对设计模式的理论和实践,具有较高的理论指导意义和实用价值。(2) 以工作流的视角对学习活动的编列进行观察,引入工作流的相关理论分析了学习活动的编列模式,是对学习活动编列分析全新尝试。(3) 针对现有教育建模语言的缺陷和不足,结合工作流规范,开发了学习活动建模语言。(4) 通过对学习活动语言设计和运行环境的分析,开发了学习活动建模软件系统的架构。(5) 制定了活动单元的设计步骤,以表格和活动流程图为工具,规范了活动设计从分析到实现的具体流程。
论文目录:
目录
表目录
图目录
前言
第一章 建模方法论和活动建模
第一节 建模方法论
第二节 教育领域内的建模研究
第三节 学习活动建模
第二章 学习活动建模的理论基础
第一节 从学习对象到活动建模
第二节 从教学设计到活动建模
第三节 教学模式和活动建模
第三章 学习流与活动编列
第一节 学习流
第二节 学习活动编列模式
第四章 学习活动的设计模式
第一节 设计模式和模式语言
第二节 学习活动的设计模式
第五章 活动建模语言
第一节 活动建模的相关实践
第二节 活动建模的元模型
第三节 学习活动建模语言
第六章 活动建模软件设计
第一节 活动建模相关软件的分析
第二节 学习活动管理系统的架构设计
第三节 LAML的XML绑定
第四节 活动建模的软件系统
第七章 活动单元设计实践
第一节 活动单元分析
第二节 活动单元设计
综述
附录一 活动管理系统试用反馈表
附录二 词汇表
发布时间: 2005-07-14
参考文献
- [1].基于有穷自动机的网络学习活动智能导航服务模型与算法研究[D]. 陈乙雄.重庆大学2011