卜春梅广西南宁市宾阳县宾州镇中心学校530400
【摘要】语文是小学阶段教学的重要学科，良好的语文教学是提高学生综合素养的关键，阅读和写作是紧密联系的两大部分，两部分的有效结合可以大大提高学生的学习效率。作为一名小学语文教师，需要根据教学实情，制定合理的语文阅读与写作教学方案，从而让学生主动投入到语文学习中，发现语文学习的乐趣和技巧，提高学生的学习效率。
【关键词】小学语文、阅读与写作、教学探讨
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-188-01
前言：语文的学习是丰富多彩的，每一部分之间都是融合贯通的，需要学生灵活的运用语文知识进行学习和创作。为了让学生掌握正确的语文学习方法，教师在教学的过程中需要有效的将阅读与写作联系起来，使学生掌握正确的学习方式，积累阅读中的素材运用到自己的写作中，从而提高自身的语文素养。总之，小学语文的教学需要教师根据学生的实际情况对教学模式进行有效的调整，提高学生的学习积极性。
一、小学语文阅读与写作教学存在的问题
1、急于求成，导致学生基础知识掌握不牢。
对于小学阶段的学生来说，他们的学习和生活经验不足，加上学习能力的限制，导致了小学生在学习的过程中存在很多的困难。同时，在当前小学语文写作与阅读教学中，一些教师为了学生快速提高阅读和写作水平，在学生没有掌握好基础的前提下开展较难的阅读和写作教学，学生没有办法充分理解，急于求成导致学生在学习中困难重重，基本知识都没有掌握，学生如何去学习更加深奥和复杂的知识。
2、教学模式单一，没有有效的将阅读与写作相融合。
教学模式是影响学生学习效率的最大因素，在小学生眼中，只有有趣的、丰富的内容和形式才能吸引他们的学习兴趣。在当前的小学语文阅读与写作教学中，教师没有整合阅读与写作之间的联系，而且对于学生学习兴趣的激发不够重视，导致学生的学习积极性不足。语文的内容本身是比较丰富的，而且阅读和写作中包含了许多有趣的事物，但是，这些在语文课堂上并没有充分体现，导致教学效率停滞不前。
二、小学语文阅读与写作技巧分析
1、积极引导学生将阅读与写作合理结合。
为了提高学生的学习效率，让更多的学生去了解语文的正确学习方式，教师应该在课堂上积极引导学生将阅读与作文结合起来，从而提高学生的学习效率，发展学生的开放性思维，构建良好的语文阅读与写作学习环境，以更加轻松和愉悦的方式带领学生进行阅读和写作学习，减轻学生学习的压力，这样学生的学习积极性才会被调动起来，更好的投入到课堂上。在阅读与写作的教学中，教师要引导学生在两者之间发现乐趣和关联点，比如：在阅读优秀的文章时，教师可以引导学生掌握文章优秀的词句和写作手法，然后让学生进行造句或者仿写，并应用到自己的文章，从词到句再到段落，这样学生会发现写作原来和阅读有很大的关联，提高了学生的学习积极性。
2、养成良好的习惯，提高学生自主学习能力。
好的习惯很大程度上会决定学生的人生走向，好习惯的养成是在教师的引导和学生配合下慢慢形成的。小学阶段是帮助学生养成良好语文学习习惯的关键时期。语文学习不仅是在课堂上，更是在学生的课余时间和生活中。为了帮助学生养成良好的学习习惯，教师可以引导学生每天阅读书籍，并把自己喜欢的东西记录下来，不要强迫孩子，要给孩子自由选择书籍的权利，突出学生主体性，要通过引导，帮助学生掌握正确的学习方式，只有学生的自主学习能力和习惯养成了，才会更加积极的投身语文学习中去。
3、丰富学生的阅读视角，扩宽学生视野。
在小学语文阅读和写作学习中，学生的视角是非常重要的，一篇优秀的文章不仅是语言魅力，更是因为其视角独特，能够吸引读者的眼球，因此，在小学生的语文学习中，教师要加强阅读与写作的联系，阅读与写作都是将生活中的故事进行描述，通过细微的细节描写生活，淋漓尽致。为了能够让学生发现生活中的美，在进行阅读与写作教学的过程中，教师可以以生活为主题，让学生多以身边的事情进行写作，提高学生的观察能力，生活是写作的最好素材，为了让学生能够有更多的写作素材，教师可以以生活为主题，推荐给学生一些优秀的作品，使学生能够更加细心的观察生活，从而丰富学生的视野，挖掘学生的创新能力，让学生的综合学习能力得到提高。
结束语
小学阶段是学生学习习惯养成的黄金时间，也是学生打好学习基础的关键时期，语文作为学生学习生涯的必修课，学好语文势在必行。阅读与写作教学是语文教学中的重点，小学语文教师应该学会将两者有效的联系起来，这样学生也学到了更好的学习方式，减轻了学生的学习压力，在阅读中进行写作积累，一点点夯实学生的写作基础，更好的帮助学生提高语文综合素养。为学生的健康成长，贡献力量。
参考文献
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