论文题目: 对外汉语教学趋向补语偏误分析
论文类型: 硕士论文
论文专业: 语言学及应用语言学
作者: 龙娟
导师: 董为光
关键词: 对外汉语教学,趋向补语,偏误,趋向意义,引申意义,认知
文献来源: 华中科技大学
发表年度: 2005
论文摘要: 本文从对外汉语教学的角度出发,重点讨论了趋向补语的语法理论和偏误分析两个方面的问题。在指出其语法特殊性的同时,遵照对外汉语教学语法的要求,采用形式与意义相结合的方法对趋向补语进行较为细致的描写。分析了它的组成部分——简单趋向补语和复合趋向补语; 分析语法意义,包括语义指向、立足点、位移的起点与终点以及引申用法等; 然后对24 个趋向补语进行分类讲解,并从认知心理学的角度为其理论提供合理的解释和认知途径。在此基础上,笔者对外国人学习和使用趋向补语时出现的偏误进行分析,归纳出偏误的三种类型:动词错误,趋向补语错误以及趋向补语与宾语位置关系错误。重点分析了趋向补语和宾语位置的三种可能性——宾语在后,宾语在前,宾语在趋向补语中间。从中找出错误原因,并对趋向补语的使用条件做出限制和说明。最后,把分析成果应用于教学实践中,提出具体的教学对策和合理的教学方法。
论文目录:
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 是教学语法而不是理论语法
1.2 是教外国人的语法而不是教本族人的语法
1.3 是从意义到形式而不是从形式到意义的语法
1.4 不仅是描写的语法,更是讲条件的语法
1.5 不是孤立的语法,而是在语际对比中的语法
2 趋向补语的语法语义分析
2.1 趋向补语的组成
2.2 趋向补语的语法意义分析
2.3 趋向补语分述
3 偏误分析
3.1 动词错误
3.2 趋向补语错误
3.3 趋向补语与宾语位置关系错误
4 趋向补语的教学对策分析
4.1 趋向补语与虚化教学
4.2 加强语义和语用教学
4.3 以常用形式作为教学重点
4.4 按水平等级进行分班分级
4.5 注重母语干扰因素
4.6 加强语感教学
结语
致谢
参考文献
附录 在校期间发表的论文
发布时间: 2006-04-05
参考文献
- [1].在华尼泊尔学生习得趋向补语偏误分析研究[D]. 苏湛（Sujan Maharjan）.河北大学2018
- [2].英语为母语留学生习得汉语趋向补语的偏误分析及教学对策[D]. 袁鹏凯.辽宁师范大学2018
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- [4].“X来”类汉语趋向补语及其习得研究[D]. 刘晨.湖南师范大学2017
- [5].汉语阿拉伯语趋向补语研究[D]. 阿美尔.湖南大学2017
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