高等院校优秀教学团队的构建和运行模式研究

论文摘要

团队作为一个学术概念来研究最初来源于企业,但是随着经济社会的发展,团队研究已经突破了企业管理学的学科领域,在高等院校中以团队运行模式进行教学对本科教学质量的提高起着重要作用。学术界对教学团队的研究已有所关注,但对于高校优秀教学团队的构建还未得到重视。本文通过理论研究和现状调研,对教学团队存在的问题进行分析和探讨,并尝试提出优秀教学团队的构建和运行模式。第一、文章就高校教学团队的相关概念进行了概述,并构建了教学团队的理论框架。本文将团队行为学和组织行为学等理论引入高等教育领域,为教学团队构建了理论基础。第二、本文综合采用定量和定性研究的方法进行研究。采用问卷调查的方法分别在8所院校取样,发放了200份问卷运用统计学原理进行了定量研究,并与教务部门的教师进行交流,综合分析了当前高校教学团队建设的现状和存在的问题。第三、在前面理论研究和实证研究的基础上,对我国高校优秀教学团队的构建和运行模式提出了意见。目前高校教学团队很大一部分是在原先的课题组和教研室的基础上发展起来的,大部分的教学团队还局限在同一所大学的同一学科内部,少量具有跨学科特点,团队组织建设、制度保障等方面还有待于加强,针对这些问题,借鉴组织行为学的团队理论、激励理论、领导理论等,并在对2007年底教育部遴选出的100个国家级教学团队进行归纳和统计的基础上,提出了高等院校优秀教学团队的构建和运行模式。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究缘起
• 1.2 研究现状
• 1.3 研究目的与意义
• 1.3.1 研究目的
• 1.3.2 研究意义
• 1.4 研究思路与框架
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究框架
• 1.5 研究方法
• 2 高等院校教学团队的概念界定
• 2.1 教学团队的起源与发展
• 2.2 核心概念界定
• 3 构建教学团队的理论框架
• 3.1 团队的理论基础
• 3.1.1 群体动力学（群体动态理论）
• 3.1.2 社会认同理论
• 3.1.3 组织协作理论
• 3.1.4 学习型组织理论
• 3.1.5 心理学视角
• 3.2 从教师职业化角度分析教学团队建设的理论基础
• 4 教学团队现状的调查
• 4.1 调查对象
• 4.2 调查方法
• 4.2.1 问卷设计
• 4.2.2 统计原理
• 4.3 调查问卷数据检验与分析
• 4.3.1 百分数统计
• 4.3.2 数据的信度检验
• 4.3.3 平均数与标准差
• 4.3.4 多因素方差分析检验结果
• 4.3.5 相关分析检验结果
• 4.4 现状调查分析与讨论
• 5 优秀教学团队的构建模式探索
• 5.1 教学团队构建过程中要处理好的几个关系
• 5.2 优秀教学团队的构建模式
• 5.2.1 教学团队的结构
• 5.2.2 教学团队的组织文化
• 5.2.3 教学团队的绩效评估
• 5.2.4 教学团队的制度保障
• 5.3 虚拟教学团队
• 5.3.1 虚拟教学团队的概念界定
• 5.3.2 虚拟教学团队的类型
• 5.3.3 高校组建虚拟教学团队的重要性
• 6 优秀教学团队的运行模式探索
• 6.1 教学团队管理过程
• 6.1.1 沟通
• 6.1.2 激励
• 6.1.3 冲突水平
• 6.1.4 信任的氛围
• 6.1.5 团队功效
• 6.1.6 控制
• 6.1.7 决策
• 6.2 团队边界管理
• 6.3 团队环境
• 6.3.1 团队内部环境
• 6.3.2 团队外部环境
• 7 本文总结
• 致谢
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 附录3