本义探求法在文言实词教学中的运用

论文摘要

文言实词教学是文言文教学的重中之重。考察当前中学文言实词教学,多存在内容单调枯燥,教学方法失当等问题。有鉴于此,本文试图将本义探求法引入文言实词教学中。本义探求法是以字形(尤其是最早期的字形)为依据,运用传统的“六书”理论,探求汉字造字时的本义并证诸古文献的方法。本文在介绍该方法的基础上,重点谈它在文言文实词教学中的应用价值。本文认为,运用该方法有助于提高学生学习文言文的兴趣；有助于挖掘汉字的文化意蕴,让学生领略汉字的神奇魅力；有助于解决文言文教学中的古今异义等疑难问题；有助于构建文言实词词义系统,系统高效地掌握多义词的词义。本文共5章。第一章谈中学文言实词教学重要性和现状。第二章介绍本义探求法的依据、内容和运用要求。第三、四章探讨本义探求法四个方面的应用价值。第五章展示本义探求法在常用文言实词中的具体应用40例。

论文目录

• 论文摘要
• ABSTRACT
• 导言
• 第一章 中学文言实词教学的现状
• 第一节 文言实词教学是中学文言文教学的重中之重
• 第二节 中学文言实词教学的现状
• 第二章 本义探求法介绍
• 第一节 本义探求法推出的依据——汉字的理据性
• 第二节 本义探求法内容阐释
• 第三节 本义探求法运用的要求
• 第三章 本义探求法的应用价值（一）
• 第一节 有助于提高学生学习文言文的兴趣
• 第二节 有助于挖掘汉字的文化意蕴
• 第三节 有助于解决古今异义等疑难问题
• 第四章 本义探求法的应用价值（二）——有助于构建文言实词词义系统
• 第一节 构建文言实词词义系统的必要性
• 第二节 运用本义探求法是构建文言实词词义系统的关键
• 第五章 本义探求法在常用文言实词中的具体运用
• 参考文献
• 后记