（四川省凉山州喜徳县红莫中学，四川凉山616753）
摘要：思想政治的形成是让初中生形成思想的基础，有助于初中生正确地树立人生观和价值观。由此可见，初中思想政治教育的重要性，所以，中学生的思想政治教育必须要加强，以此促进学生的全面发展。
关键词：初中思想政治；问题；对策
初中思想政治是培养学生思想道德素质的主要学科之一，对学生身心健康发展以及我国民族素质的提高都有着极其重要的影响。当前，很多初中思想政治教学依旧有很多问题与不足存在，并对一些领域或社会层面造成不良影响。因此，我们必须要对初中思想政治教学有一个新的认识，并找出其中存在的问题及其解决对策。
一、初中思想政治教学存在的问题
1.落后的教育观念
在现实的初中思想政治教学当中，很多教师受传统教育理念影响，不适应新课程的教育理念，甚至对其产生距离感及畏惧感，这严重影响并制约了教师的教学观念。其主要表现有：对新课改理论及其理念的了解不能落实到实践当中，致使理论严重脱离实践；教师对新课程的目标及理念等只限于书面了解，没有深入理解，不能使教学获得实质性、全面性的突破。如，一些教师为将新课改“启发学生积极思考的意识”能够贯彻执行，片面地将“启发式”教学理解为“问答式”，并且学生的回答多为“对”、“是”、“不对”、“不是”等没有意义的答案，整节课下来学生不仅没有什么实质性的收获，还容易给学生造成负面影响。因此，教育观念及教育理念的落后，对于新课改的推进产生了严重的阻碍作用。
2.教学手段及教学方法的单调
当前的初中思想政治课的教学设备依旧是一本书、一块黑板及几根粉笔的状态，几乎没有改变。落后的教学设备使教师无法将教材内容以生动直接的方式讲解给学生，学生对于课堂上所要掌握的知识也不能完全理解，最终导致课堂教学质量的降低。
教师通过单一的“讲”来向学生讲解课本知识，整节课下来几乎都是教师在讲台讲，学生听或者记笔记，这种“填鸭式”的学习，既不能带动学生学习的热情，更不能激起学生学习的兴趣，没有一个良好的学习氛围，使学生觉得上课枯燥乏味，导致很多学生不想听课，或者出现睡觉、聊天等小动作，对课堂纪律产生不良影响，严重影响初中思想政治课的教学质量。
3.教材不合理地利用
初中思想政治教材经过多次革新以后，摒弃了很多旧教材中晦涩难懂的内容，增加了很多由学生角度出发，简单易懂，容易掌握的内容。这类教材受到学生的欢迎，既带动了他们学习的积极性，又有利于他们思想政治的教育。但由于新教材的内容比较琐碎，容易被教师忽略，因而得不到充分的使用。很多教师都是以完成教学目标为目的，使教材不能物尽其用，学生也没有学习的积极性，继而降低整体的教学水平。
二、初中思想政治教学问题的对策
1.树立正确的教育发展观
教师也不是圣人，更不是道德的说教者，与学生在人格上是平等的，既是学生学习的引导者，也是学生学习的促进者。思想政治教师在教育观念上的转变，也需要在理论的基础上进行深入的实践与研究，使他们在实践中获得成功的体验，再加上相关教育部门以及学校给予相应的激励，逐步完成。首先，教师的教育观念应“以人为本”，其所有教学活动以人为中心，注重人的个性及差异性；其次，整体性的评价观，关注学生情感态度和价值观的变化与学习的效果两点，这样评价的同时，结果与过程也都受到关注，使得两方面的评价能够达到和谐统一的效果；最后，教师对教材的正确认识，结合实际的教学需要，教材的使用应灵活且具有创造性。
2.师生互换角色，让学生探究式学习
在思想政治教育课上，很多时候老师是主体，学生们都是被动的接受知识。所以学生们认为思想政治教育课十分乏味，没有任何兴趣。教师按着自己的思路对学生们进行灌输知识，从而降低了课堂教学的效率。在课堂上，没有真实有效的沟通，让学生们对不理解的地方一带而过，不会再进行认真的探究式学习。这也是课堂教学效率低下，学习效果不理想的原因。在教师开展思想政治教学的时候要不停的转变思维。在课堂教学中，让学生成为主体，去认真研究所要掌握的知识点。在课堂上，让学生扮演老师的角色，由学生去阐述他们索要掌握的知识点。让学生们从课桌走到讲台前，老师的身份也变成学生，从讲台走下课桌。以不一样的身份聆听学生们带来的知识解析，在不同的角度发现学生的能力，让课堂变得更加生动高效。从而也让学生们从被动学习演变到主动学习，提升课堂教育的效率。完成思想教育课的教育目标。
3.结合当下热点事件，全面发展学生综合能力
社会在不断的变化中，所以思想政治知识也是不断地被丰富。教师在思想政治教学过程中可以结合当下的热点事件和学生们进行探讨。这不仅有利于与学生建立深厚的感情，也让学生们对社会中发生的时事有所了解，丰富学生们的知识储备量，全面的发展学生综合能力。学生在课堂教学中不仅掌握了知识点，还建立了属于自己的思想体系，树立正确的社会观、人生观和价值观，从而完成思想政治教育的最终教育目的。
例如，在学习《在合作中发展》这一课时，我向学生阐述了我国主席提出的“一带一路”的合作发展战略，告知学生“一带一路”是充分利用新疆的地域优势，加强与亚洲周边国家的交流合作，打造独特的丝绸之路核心区。在“一带一路”的推行中深化国际之间的战略合作，开展海外空间，打造利益共存理念。让学生们明白合作的重要性，全方面的发展学生的综合能力。
综上所述，学生掌握思想政治知识的体系是否完善与教师在课堂教育中选择的教育方式有着密不可分的关系。初中思想政治教师在教学过程中结合信息技术教学模式，提高课堂教学效率；师生互换角色，让学生探究式学习；结合当下热点事件，全面发展学生的综合能力，要结合不同的教学内容，实施不同的教学方式，锻炼学生的学习能力，也提高学生的综合能力，从而加强思想政治教学的有效性，完成思想政治教育的最终目的。
参考文献
[1]马克勇.新课改背景下高中思想政治课堂有效教学策略研究[J].聊城大学，2018（05）
[2]袁园.中学思想品德和思想政治课教学有效性研究——以上海闸北区为例[J].上海大学，2013（09）