邓青陕西师范大学奥林匹克花园学校陕西咸阳712000
摘要：在英语教学过程中，阅读占有相当重要的地位，阅读技能也被认为是最重要的语言技能之一。课程标准二级目标对小学阶段的阅读要求是：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。因此，在小学阶段尤其是中高年级，开展阅读教学更加成为小学英语教学发展的必然趋势。
关键词：小学中高年级英语阅读
现行的小学英语教材中很多阅读材料都落后于时代，教学内容与生活脱节，有些内容以现代眼光认识相对比较枯燥，不利于阅读教学的开展。通过笔者近几年的研究与实践，我认为从以下几方面可以改善英语阅读教学。
一、课始——整合教材，形式多样
1.创编教材，灵活多变
教材只是我们教学中的辅助工具，如何才能变“教教材”为“用教材教”？这需要教师对教材进行有效整合。比如，仔细研读教材，弄清楚内容之间的前后联系；什么地方的内容需要填补，什么地方的内容需要剔除，什么内容可以灵活变换出示的顺序。教师只有灵活地处理教材，才能更好地促进阅读教学的有效开展。
例如，在学习完表示水果的单词banana、grapes、oranges、watermelons、apple等后，我就亲自见证了某教师将教材进行整合后所取得的满意效果。他是这样操作的：结合小学语文课上的“小猴子下山”的故事，他先把这几个单词创编成小学生喜爱的故事。学生们由于有了故事作认知铺垫，学起英语故事兴趣盎然。最后由学生表演出来，效果理想。
2.结合图片，降低难度
小学生阅读能力有限，阅读储蓄量也不多，遇到难理解的材料时，教师可以用图文并茂的形式予以呈现，给予学生感官和视觉上的冲击，可以降低阅读难度，使学生更好地了解材料大意。
3.挖掘生活，为我所用
由于某些教材内容离学生相对比较遥远，为了更好地引起学生阅读兴趣，教师在上课前就要寻找贴近学生生活的材料并加以整合。比如在学习PEP版四年级family单元时，教师结合学生生活，将father、mother、brother和sister等家庭成员单词加以成串，并组合成篇。我进行了这样尝试：“Therearefourpersonsinmyfamily.Theyaremyfather,mother,sisterandI.Myfatherlikesreading.Mymotherlikessinging.MysisterlikeswatchingTV.AndIlikewatchingTVtoo.”。由于谈论的是学生们自己的家庭，他们倍感兴趣，更有话说。
二、课中——感知内容，练做结合
1.听力入手，知其大意
（1）浏览后相继提问，目标明确。学生在听阅读材料的录音内容时，教师可以先提前创设问题情境，让学生围绕问题有目的地阅读。可以围绕who、when、how和what等疑问词设计如下表格，让学生感知材料大意，这样学生带着问题快速浏览阅读材料，找出答案获得信息，以便语言表述。
WhenWhoWhat
（2）提问时须面向全体。英语阅读课上，教师提出的问题，要顾及优等生、中等生和差等生的实际情况，让每一层次的学生都能听得懂。
2.扫读生词，清除障碍
（1）结合TPR，动中学词。为吸引学生，老师在教学PEP版五年级下册Unit4“Whatareyoudoing？”环节中，引导学生一起做相应动作。内容如下：“Drawing,drawing,drawingpictures,Iamdrawingpictures.Doing,doing,doingthedishes.Iamdoingthedishes.Cooking,cooking,cookingdinner.Iamcookingdinner.Reading,reading,readingabook.Iamreadingabook.”。整个环节中，学生的情绪高涨，边说边跳，其乐无穷。
（2）结合图片，形象识词。当学生面对比较难理解的阅读材料时，如果教师配以生动的图片，既可以降低阅读难度，又能加深学生印象。以小学PEP版五年级下册Unit2Myfavoriteseason中的storytime内容为例：
故事讲的是Zoom和Zip打算去旅游，一个带了超厚的大外套和溜冰鞋，另一个带了泳衣和太阳镜，最后没想到的是两人竟然拿错了箱子，他们一起发出了感慨：“Ican'tbelievethis.”。有了图片提示，学生兴趣盎然。
三、课尾——拓展应用，提升阅读
1.小练笔
阅读教学中，教师要合理设计教学活动，利用各种手段引导学生“以读促说、以读促写”。比如，PEP6Unit2PartCTasktime中，引导学生仿造例子Makeaseasonbook,进一步了解各个季节的穿着和能够做的事情。
2.复述内容
教师借助重点词汇信息、简笔画图片信息和问题信息等方式，唤起学生的旧知，加强学生的语言输出能力和内化语言能力。
总之，“九层之台，起于累土”。学习知识需要平时加强积累，英语阅读能力的提高也需要时间的沉淀。