人文素养在科学创新中的作用

论文摘要

当今国际科技竞争的格局正在发生深刻的变化,科学创新已成为国家科技竞争乃至综合国力竞争的关键。当今流行的几种科学观都对科学作了各自不同的理解,它们的共同不足是,不同程度的忽略了科学创新过程中的人文因素,忽视了科学与人文的密切联系。科学创新是一个复杂的问题,本选题立足于当前现实,对人文素养在科学创新的作用进行研究。本文从科学哲学的角度对本选题进行研究。首先从分析人文素养的概念入手,通过分析“人文”的概念及“人文”涵义在国内外发展过程,论述了人文素养的基本结构及其基本功能。由“创新”概念的界定,进而界定科学创新的基本概念,较详细地论述了科学创新的客观条件和主体条件。在此基础上对人文素养在科学创新过程中的作用进行全面分析:人文素养之一——人文知识是科学创新必备知识,科学创新的前提是作为创新主体的科学家必须具备相当的人文知识,包括人文知识是创新思维的关键因素和人文知识的内化是培养创新人格的重要手段两个方面具体作用与影响的论述;人文素养之二——人文方法是科学创新使用借鉴的方法,科学创新过程中需要使用和借鉴人文方法,无法脱离人文因素的深刻影响;人文素养之三——人文精神是科学创新主体必备的精神。论文指出:从实际出发,这是培养科学创新主体人文素养的基础,为下章的论述打下基础。立足于当今的社会现状,在对我国科学创新的人文环境制约因素的分析的基础之上,提出如何提高我国科学创新主体的人文素养,营造更加有利于科学创新的人文环境的方法和可能途径。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 一、问题的提出
• 二、国内外研究现状
• 三、研究的目的、意义、方法及思路
• 第一章 人文素养的内涵及其基本功能
• 一、人文内涵
• （一） 西方“人文”内涵
• （二） 我国“人文”内涵
• 二、素养内涵
• 三、人文素养的内涵及其结构
• （一） 人文素养的内涵
• （二） 人文素养的结构
• （三） 人文素养的基本性质与功能
• 第二章 科学创新的基本理论
• 一、科学创新的内涵
• （一） 创新内涵
• （二） 科学创新内涵
• 二、科学创新的条件
• （一） 科学创新的客观条件
• （二） 科学创新的主体条件
• 第三章 人文素养对科学创新作用的主要体现
• 一、人文素养之一——人文知识是科学创新必备知识
• （一） 人文知识是创新思维的关键因素
• （二） 人文知识的内化是培养创新人格的重要手段
• 二、人文素养之二——人文方法是科学创新借鉴使用的方法
• 三、人文素养之三——人文精神是科学创新主体必备的精神
• （一） 科学家与人文精神
• （二） 科学与社会的和谐发展与人文精神
• 第四章 营造良好的人文环境，提高科学创新主体的人文素养
• 一、我国科学创新的人文环境制约因素及其分析
• （一） 功利主义科学观的消极影响导致科学创新主体人文素养的缺失
• （二） 传统文化中某些文化倾向的消极影响导致科学创新主体人文素养的缺失
• （三） 科学教育与人文教育失衡的消极影响导致科学创新主体人文素养的缺失
• 二、立足现状，营造更加有利于科学创新的人文环境
• （一） 超越功利主义科学观，树立科学与人文融通的价值观
• （二） 实现中国传统文化的创造性转化，为科学创新提供文化支撑
• （三） 科学教育与人文教育融合
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录
• 后记