基于GIS的基础教育均衡性评估方法研究 ——以北京市宣武区小学为例

论文摘要

随着我国经济的高速发展以及国家科教兴国战略的实施,我国基础教育事业得到快速发展。无论是在办学条件还是在教学质量都有大幅度提高,但是由于我国人口众多,底子薄,各地区发展不平衡,导致我国基础教育事业发展不均衡。不仅仅是不同地区,即使是同一城市的不同学校之间的发展也是各不相同。近年来的“择校风”就是这种发展不甲衡的表现。为了改变这种局而各地区教育主管部门根据当地实际情况采取了相应的措施,相关学者也做了大量这方面的研究,提出了大量具有实用价值的宝贵意见,但现有研究主要是分析原因和对策策略,对基础教育发展不均衡进行量化分析研究较少,本文研究通过统计学、空间分析理论和地理信息系统的表现方法通过首都基础教育协调发展决策支持系统平台以北京市宣武区小学教育资源为研究对象,研究以下三方面内容:一,采用改进标准分数法量化分析宜武区小学教育资源发展现状及宣武区各街道教学资源发展现状,并对学校的资源状况进行评价。二,采用改进差异系数法对宣武区各街道小学资源发展的不均衡程度进行量化分析,针对发展中不均衡性提出应对措施。三,采用最短距离方法在资源配置较好学校与资源配置不足学校之间建立教师互助学校,通过泰森多边形以专题图形式表达整合后学校的服务范围。通过以上对宣武区小学资源配置状况研究,验证分析评估方法和教师资源均衡方法的可行性,通过首都基础教育协调发展决策系统实现其功能模块,为北京市基础教育主管部门在进一步促进北京基础教育均衡发展决策提供分析方法和措施。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.4 研究内容
• 第二章 北京市基础教育均衡性现状研究
• 2.1 教育资源均衡发展基本概念
• 2.2 教育资源不均衡发展原因及对策分析
• 2.2.1 教育资源不均衡发展原因
• 2.2.2 基础教育资源均衡发展对策
• 2.3 北京市基础教育均衡发展现状
• 第三章 首都基础教育协调发展决策支持系统
• 3.1 地理信息系统在教育资源配置决策系统中的应用
• 3.1.1 地理信息系统发展现状
• 3.1.2 地理信息系统在教育资源配置中应用
• 3.2 基础教育协调发展决策系统设计
• 3.2.1 系统设计原则
• 3.2.2 数据库设计
• 3.2.3 总体设计
• 3.2.4 功能模块设计
• 3.3 系统开发环境
• 3.3.1 系统硬件配置环境
• 3.3.2 系统软件开发环境
• 第四章 基础教育资源均衡评估方法研究-以北京市宣武区小学为例
• 4.1 宣武区资源分布状况
• 4.2 利用标准分数法分析小学资源配置状况
• 4.2.1 标准分数法原理
• 4.2.2 标准分数法模块实现
• 4.2.3 标准分数法分析宣武区小学资源配置状况
• 4.2.4 结论
• 4.3 利用差异系数法分析各街道教育资源均衡度
• 4.3.1 差异系数法原理
• 4.3.2 差异系数法分析宣武区街道小学资源均衡度
• 4.3.3 结论
• 第五章 基于教师资源的资源配置整合方法研究
• 5.1 基于师资的小学布局整合研究方法
• 5.2 泰森多边形
• 5.3 北京市宣武区小学布局调整对策
• 5.4 结论
• 第六章 结论与展望
• 6.1 结论
• 6.2 不足与展望
• 参考文献
• 致谢