广州市幼儿教育供给体系重构研究

论文摘要

在我国,关于幼儿教育公平的研究不多,对幼儿教育供给体系的研究更是鲜有涉及。本研究以当前我国幼儿园改制的特殊时期为背景,采用文献法、比较法和问卷法,对广州市幼儿教育供给体系的重构展开研究,以期为广州市幼儿教育改革与发展提供政策性建议,为促进幼儿教育的和谐公平发展提供有益的参考。通过对历史的审视发现,我国的幼儿教育供给体系相继经历了以下四个阶段:(1)清末民初,教会园主导型;(2)民国期间,两类地区两种供给方式并行发展;(3)计划经济体制时期,单位配给型;(4)市场经济改革背景下,民办园渐成主流。通过对广州市560名幼儿家长幼儿教育需求与满意度的问卷调查,得出以下三个结论:(1)家长对幼儿教育的需求度与满意度不一致;(2)不同社经背景的家长对幼儿教育的需求不同;(3)不同区域的家长对幼儿教育的需求是不同的。最后,以公平优先兼顾效率为理念,借鉴发达国家及我国港澳台地区幼儿教育供给的经验,结合广州市幼儿教育供给的现状,提出了广州市幼儿教育供给体系重构的若干建议:(1)分阶段、分地区逐步把幼儿教育纳入义务教育;(2)政府办园为主,办园主体多元化;(3)从师资、经费投入方面增加幼儿教育的供给;(4)弱势补偿;(5)健全管理机构,转变管理职能。

论文目录

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• 第一章 绪论
• 1.1 选题缘起
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究意义
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献研究法
• 1.4.2 问卷法
• 1.4.3 比较研究法
• 1.5 关键词的界定
• 1.5.1 幼儿教育
• 1.5.2 幼儿教育供给体系
• 1.5.3 幼儿教育需求
• 1.5.4 公办园与民办园
• 第二章 幼儿教育供给体系研究概览
• 2.1 我国幼儿教育供给体系的研究现状
• 2.1.1 从幼儿教育财政投入角度的研究
• 2.1.2 从幼儿教育供给角度的研究
• 2.2 幼儿教育供给体系的历史透视
• 2.2.1 清末民初（1903-1919年）教会园主导型
• 2.2.2 民国期间（1919-1949）两类地区，两种供给方式并行发展
• 2.2.3 计划经济体制时期（1949-80年代后期）单位配给型
• 2.2.4 市场经济改革背景下（80年代后期-今）民办园渐成主流
• 2.3 发达国家及我国港澳台地区幼儿教育供给方式
• 2.3.1 发达国家幼儿教育供给方式
• 2.3.2 我国港澳台地区幼儿教育供给方式
• 2.4 本章小节
• 第三章 广州市幼儿教育供给概况
• 3.1 广州市幼儿教育供给现状
• 3.2 广州市幼儿教育需求度与满意度的实证研究
• 3.2.1 研究假设
• 3.2.2 研究方法
• 3.2.3 研究结果
• 3.2.4 研究结论
• 3.2.5 分析讨论
• 3.3 本章小结
• 第四章 广州市幼儿教育供给体系重构
• 4.1 公平优先兼顾效率的重构原则
• 4.1.1 和谐社会背景下的幼儿教育供给
• 4.1.2 幼儿教育供给重构的核心理念——公平优先兼顾效率
• 4.2 广州市幼儿教育供给体系重构的途径
• 4.2.1 分阶段、分地区逐步把幼儿教育纳入义务教育
• 4.2.2 政府办园为主，办园主体多元化
• 4.2.3 从师资、经费投入方面增加幼儿教育的供给
• 4.2.4 弱势补偿
• 4.2.5 健全管理机构，转变管理职能
• 4.3 本章小结
• 结束语
• 主要参考文献
• 附录广州市幼儿教育机构家长调查问卷
• 攻读硕士期间发表的论文
• 致谢