导读:本文包含了中和说论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学英语,英语表达,对话情境,生活任务
中和说论文文献综述
邹颖[1]（2019）在《小学英语教学中“说”的技巧》一文中研究指出本文立足于小学英语教学实践,从"创设对话情境""布置生活任务""给予合理评价"叁个方面入手,针对小学英语教学中教师如何引导学生"说"英语进行了初步探索与分析,旨在于让学生变得敢说英语、会说英语,最终能切实说好英语、用好英语。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
冯春霞[2]（2019）在《重视语言培养,提升思维能力——浅谈小学数学课堂教学中“说”的训练》一文中研究指出数学语言是学好数学的基础,更是数学思维的主要表现方式,在小学数学教学过程中,要切实做好"说"训练,才可有效提升小学生的数学思维能力,促使小学生在数学学习过程中,实现"说发现""说思路""说疑问",从而在"说"的过程中不断提升数学逻辑思维的能力。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
姜光伟[3]（2019）在《浅议如何培养小学生在课堂学习中说的能力》一文中研究指出课堂教学改革的核心是改变学生的学习方式,而学生在课堂中,自我展示学习的过程是新课程改革倡导的重要学习方式之一。因此,教师在课堂教学中就要充分注重培养学生"能说会道"的能力。那么,如何在"问题导学互动探究"课堂教学模式中培养学生说的能力呢?在教学实践中进行了探索,取得了一定效果。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年29期）
丁俊玲[4]（2019）在《国际学生语境中“说中文”“用中文”分析及思考》一文中研究指出中国留学生是英、美两国国际学生中最大的组成部分。最近在美国、英国两所名牌大学发生的与使用"中文"相关的事件提示我们:国际学生语境中,学生管理工作者不限制中国学生"说中文"相互交流,也不在意中国留学生的沟通中标签式地刻意"用中文",这是号称尊重多元价值观的名校的管理者应有的文化意识。中国留学生在涉嫌受到歧视时,愤起发声非常必要。随着中国经济的发展,中国综合实力和国际影响力明显提高,中文的国际地位得到了大幅提升,世界上学习中文的人越来越多,中国越来越具有文化自信,国际学生语境中"说中文""用中文"将成为常态。(本文来源于《现代交际》期刊2019年17期）
贺敏[5]（2019）在《例谈家校沟通中“说”的艺术》一文中研究指出班主任怎样才能和家长有效沟通呢?笔者认为掌握"说"的艺术,至关重要。和家长沟通前,要有备而说,备沟通目标、备沟通对象、备沟通内容、备沟通方式。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年12期）
张才兵[6]（2019）在《小学作文教学中说写结合的有效策略》一文中研究指出随着经济的不断发展,人们越来越重视我国素质教育,小学语文是学生学习的基础,而作文作为语文教学中重要的组成部分,有利于培养学生的语文素养,为学生今后的学习奠定坚实基础。现阶段,学生面写作时,常常反映没有写作思路,写作题目太难等,写作已然成为学生的心理负担,长此以往,会导致学生的写作兴趣逐渐消失,对学生的发展产生不利影响。因此小学作文教学中,应该运用说写结合的教学方法,培养学生的语言组织与语言运用的能力,进而提高学生的写作能力。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年08期）
付云[7]（2019）在《关于“《抱朴子·仙药》中说到的‘火药’”插图之误》一文中研究指出人民版必修叁"《抱朴子·仙药》中说到的‘火药’"插图其实出自北宋的军事学着作《武经总要》。本文从论证插图的出处、介绍《武经总要》的相关情况和误选插图的活用叁方面进行阐释。(本文来源于《文教资料》期刊2019年22期）
木子[8]（2019）在《蔬中说“葵”》一文中研究指出一说起"葵",现在的人们首先想到的都是"葵花",也就是向日葵。葵花籽是向日葵的种子,是广受人们喜爱的坚果,葵花籽油也是非常优质的食用油。而最早的"葵",其实是另一种历史久远的蔬菜,百菜之王——冬葵。冬葵的食用历史非常早。早在《诗经·豳风·七月》当中,就有记载:"六月食郁及薁,七月烹葵及菽。"这里的葵就是冬葵。更加脍炙人口的诗歌,汉乐府诗《长歌行》当中"青青园中葵,朝露待日晞",也是描写时人园中种葵而食的习俗。再往后,北魏贾思勰《齐民要术》卷第叁有"种葵第十七"(本文来源于《花卉》期刊2019年15期）
王博[9]（2019）在《现代汉语中“说”表“批评”义的来源》一文中研究指出现代汉语中"说"在具体的语言环境中表"批评"义,这一语言现象在北方方言区普遍存在,但其来源至今仍没有得到解释。在方言研究中,现实语料与历史文献检索方法的综合运用相辅相成,通过对共时方言分布和历时语义演变两个方面进行研究,进而得出现代汉语中"说"表"批评"义来源于明代"数说"一词合音之后的意义转移。(本文来源于《东莞理工学院学报》期刊2019年04期）
张莎莎[10]（2019）在《课堂教学中“说”的理论与实践探究》一文中研究指出本研究以马斯洛的需要层次理论和学习金字塔为理论依据,通过调查问卷、访谈数据以及多学科的课堂观察,从"说"的主体与客体、"说"的内容、"说"的场合等维度开展研究,提出研究中存在的问题、困惑及今后的研究方向。(本文来源于《校园英语》期刊2019年28期）
中和说论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学语言是学好数学的基础,更是数学思维的主要表现方式,在小学数学教学过程中,要切实做好"说"训练,才可有效提升小学生的数学思维能力,促使小学生在数学学习过程中,实现"说发现""说思路""说疑问",从而在"说"的过程中不断提升数学逻辑思维的能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中和说论文参考文献
[1].邹颖.小学英语教学中“说”的技巧[J].校园英语.2019
[2].冯春霞.重视语言培养,提升思维能力——浅谈小学数学课堂教学中“说”的训练[J].试题与研究.2019
[3].姜光伟.浅议如何培养小学生在课堂学习中说的能力[J].中国校外教育.2019
[4].丁俊玲.国际学生语境中“说中文”“用中文”分析及思考[J].现代交际.2019
[5].贺敏.例谈家校沟通中“说”的艺术[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[6].张才兵.小学作文教学中说写结合的有效策略[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[7].付云.关于“《抱朴子·仙药》中说到的‘火药’”插图之误[J].文教资料.2019
[8].木子.蔬中说“葵”[J].花卉.2019
[9].王博.现代汉语中“说”表“批评”义的来源[J].东莞理工学院学报.2019
[10].张莎莎.课堂教学中“说”的理论与实践探究[J].校园英语.2019