大学生网络成瘾的成因分析及调适路径探析

论文摘要

互联网的普及和快速发展,给人们的社会生活带来了巨大的变革。面对突如其来的网络世界,当代大学生表现出了极大的好奇和热情。然而,大学生在使用网络的同时,也遭受了由于过度使用或者不正确使用网络而造成的网络成瘾危害,网络成瘾已成为影响大学生学习社交、身心健康和生活的一个重要问题。如何通过对大学生网络成瘾的成因分析,加强对其进行正确引导并且找出一些行之有效的调适路径就成为一个无法回避且亟待解决的重要课题。本文针对网络成瘾大学生这一群体提出行为调适路径。主要分为六个部分：一、结合文献资料,提出本研究课题的研究背景和意义,国内外对此问题的研究现状,以及本文的写作思路与基本内容；二、首先确定本文所使用的网络成瘾的定义和诊断标准,并把大学生网络使用情况自编量表以及Young博士的网络成瘾诊断量表相结合,对大学生进行抽样调查分析,得出大学生网络成瘾行为现状；三、分析大学生网络成瘾的客观环境影响因素,主要包括网络本身的特性影响、社会环境的影响、学校方面的因素以及家庭环境的原因；四、分析大学生网络成瘾行为形成的主观原因,主要包括大学生自身自控能力差,认知与行为相脱节、信息汲取的需求、情感归属的需求、缓解压力的需求以及自我实现的需求；五、根据问卷调查的结果得出相关因素后,对大学生网络成瘾行为进行调适路径探析,提出从两方面采取措施,一是大学生主观方面,引导大学生正确认识网络的作用,提高他们的认识能力和判断能力,并充分发挥大学生的主观能动性,自觉约束和调适自身的行为,二是客观环境的改善,包括注重道德素质教育与心理素质教育的有机结合,净化网络环境,优化校园环境并与社会、家庭形成合力,共同应对大学生网络成瘾行为带来的负面影响；六、对全文进行总结。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 1、绪论
• 1.1 研究的背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 写作思路及基本内容
• 2、大学生网络成瘾现状分析
• 2.1 网络成瘾概述
• 2.1.1 成瘾的定义
• 2.1.2 网络成瘾的界定及诊断标准
• 2.2 大学生网络成瘾现状调查
• 2.2.1 调查对象及问卷设计
• 2.2.2 调查的基本方法和内容
• 2.2.3 调查的结果
• 2.3 本章小结
• 3、大学生网络成瘾行为形成的客观因素
• 3.1 网络普及运用的影响
• 3.1.1 网络使用的自由性
• 3.1.2 网络交往的隐秘性
• 3.1.3 网络身份的平等性
• 3.1.4 网络使用中空间界限的超越性
• 3.2 大学生网络成瘾的社会原因
• 3.2.1 网络法律法规不够健全
• 3.2.2 部分社会舆论存在负面导向
• 3.2.3 网络管理存在漏洞
• 3.3 学校环境的影响
• 3.3.1 学校教学手段的转变
• 3.3.2 校园人际交往方式的改变
• 3.3.3 校园文化活动缺乏实质性内容
• 3.3.4 学校管理的缺失
• 3.4 网络成瘾的家庭因素
• 3.4.1 家庭结构的变故
• 3.4.2 父母教养方式的不同
• 4、大学生网络成瘾的内因分析
• 4.1 知行脱节与价值取向的偏差
• 4.1.1 认知与行为相脱节
• 4.1.2 价值取向存在偏差
• 4.2 信息汲取的需求
• 4.2.1 学习方面
• 4.2.2 生活方面
• 4.3 情感归属的需求
• 4.3.1 交友需求
• 4.3.2 情感依赖的需求
• 4.3.3 情绪调节的需求
• 4.4 缓解压力的需求
• 4.4.1 学习压力的缓解
• 4.4.2 对未来前途的担忧
• 4.5 寻求自我实现
• 4.5.1 自尊和自主的心理需求
• 4.5.2 渴望成功
• 5、大学生网络成瘾的调适路径选择
• 5.1 净化网络环境
• 5.1.1 不断完善网络立法,加强对网吧行业的监管力度
• 5.1.2 净化不利于大学生网络使用的信息资源
• 5.1.3 强化网络工作者对社会的责任意识,提升道德观念
• 5.2 充分发挥大学生的主观能动性
• 5.2.1 努力培养积极的自我认知
• 5.2.2 树立科学的生活观念,培养健康的生活方式
• 5.2.3 努力养成有效的压力管理和时间管理能力
• 5.2.4 积极参与课余活动和社会实践活动
• 5.3 优化校园环境
• 5.3.1 加强校园文化建设,营造良好的校园环境
• 5.3.2 加强大学生的道德素质教育
• 5.3.3 加强大学生网络心理素质教育
• 5.3.4 提高大学生的信息素养
• 5.3.5 加强高校思想政治教育工作
• 5.3.6 加强对网瘾大学生的心理干预与心理咨询
• 5.4 社会、学校与家庭形成合力
• 5.4.1 引入医疗技术手段
• 5.4.2 促进学校与社会、家庭的有机结合
• 5.4.3 转变家庭教育观念和模式
• 6、结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录A 大学生网络使用情况调查问卷
• 附录B 攻读硕士期间的相关科研成果