民主教育与中学历史教学

论文摘要

民主教育是当前现代教学思想和方法论的热门课题之一,其基本内涵就是对人的主体性的尊重。它的提出是教育进步的反映,是适应新一轮教育改革趋势的。中学历史学科有着自身的特点,它与民主教育的有机结合,是发展社会主义民主的重要途径,是适应学生发展的需要。本课题从民主教育的内涵出发,以马克思主义哲学、心理学、教育学为基础理论,结合社会发展趋势和中学历史教学现状,通过问卷法、文献法、案例法等方式,注意理论和实践的结合,具体分析中学历史民主教学的实践操作,为未来的历史教学的理论研究和实践操作提供一个新的方向。由于历史教学中的“民主教育”的研究较少,本文在吸收和借鉴国内外民主教育理论的基础上,并借鉴其他学科,实现理论和实践上的突破。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 第2章 民主教育的涵义
• 2.1 杜威的阐述
• 2.2 古特曼的阐述
• 2.3 陶行知的阐述
• 2.4 李镇西的阐述
• 第3章 民主教育的基础理论
• 3.1 马克思主义人的全面发展理论
• 3.2 人本主义心理学
• 3.3 现代教育教学理论
• 第4章 在中学历史教学中实施民主教育的必要性
• 4.1 中学历史教学中的民主教育是发展社会主义民主的重要途径
• 4.2 在中学历史教学中实行民主教育是学生心灵的呼唤
• 第5章 民主教育在中学历史教学中的贯彻实施
• 5.1 要善于开发历史课程中蕴藏的民主教育素材,培育学生民主化的世界观
• 5.2 在中学历史教学中发扬教学民主,培养学生的民主素质
• 5.2.1 营造宽松、和谐、有利于学生民主素质培养的教学环境
• 5.2.2 历史课堂教学目标上,遵循三维目标的应然原则是民主教学的核心
• 5.2.3 尊重个性,发展创造性思维
• 5.2.4 打破习题教学的封闭性,拓展学生的思维空间,培养和发展学生的多元思维能力
• 5.3 提高教师自身的民主素质,立志做一个实践民主教育的理想主义者
• 5.3.1 树立正确的民主教育思想
• 5.3.2 养成教学幽默素质
• 5.3.3 建立与学生交流的纽带
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 致谢