长春市城区小学体育校本课程开发的现状调查与对策研究

论文摘要

随着经济和社会的飞速发展,人们在生活质量不断提高的同时,也对教育的改革和发展给予了极大地关注,校本课程开发也随之进入人们的视野。国家实施三级课程管理体制以及《体育与健康课程标准》的颁布,为体育校本课程开发提供了发展的平台,但体育校本课程开发毕竟是一个崭新的领域,还有很多方面值得去摸索和探究。小学体育教育是整个体育教育阶段的重点环节也是基础环节。好动、好玩、好奇是孩子的天性,所以,从小培养孩子的体育兴趣爱好,使孩子养成终身体育的习惯,对孩子的身心健康和人格完善将起到至关重要的作用。那么,如何根据区域文化、学校特色和学生特点进行小学体育校本课程开发呢?这是一个值得思考和研究的问题。本文以长春市城区小学体育校本课程开发为研究对象,以长春市城区小学的领导和体育教师为调研对象。运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、个案研究法、逻辑分析法,对长春市城区小学体育校本课程开发情况进行了研究。在分析地域性因素、政策性因素、人力资源因素、体育资源因素、课程资源因素等影响因素的基础上,认为长春市城区小学体育校本课程开发取得了一定的成效,但同时也存在一定的不足。主要应从以下几个方面提高小学体育校本课程的效果:1)正确分析学校的综合情况;2)以课题项目方式进行推动;3)加强体育教师的指导培训;4)加强学校对外的合作交流;5)建立完善的课程评价体系。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 前言
• 1.1 研究的背景
• 1.2 问题的提出
• 1.3 研究的意义
• 1.3.1 理论价值
• 1.3.2 现实意义
• 1.4 概念的界定
• 1.4.1 校本课程开发
• 1.4.2 体育校本课程开发
• 1.4.3 长春市城区小学
• 1.5 研究的现状
• 1.5.1 国外研究现状
• 1.5.2 国内研究现状
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 个案研究法
• 2.2.5 逻辑分析法
• 2.2.6 数理统计法
• 3 结果与分析
• 3.1 长春市城区小学体育校本课程开发的影响因素
• 3.1.1 地域性因素
• 3.1.2 政策性因素
• 3.1.3 人力资源因素
• 3.1.4 体育资源因素
• 3.1.5 课程资源因素
• 3.2 长春市城区小学体育校本课程开发的现状调查
• 3.2.1 长春市城区小学体育校本课程开发的基本情况
• 3.2.2 长春市城区小学体育校本课程开发中学校领导因素的调查
• 3.2.3 长春市城区小学体育校本课程开发中体育教师因素的调查
• 3.2.4 长春市城区小学体育校本课程开发中学生及家长因素的调查
• 3.2.5 长春市城区小学体育校本课程开发中体育资源因素的调查
• 3.2.6 长春市城区小学体育校本课程开发中课程资源因素的调查
• 3.2.7 长春市城区小学体育校本课程教材开发和专家参与情况
• 3.3 东北师范大学附属小学体育校本课程开发的个案分析
• 3.3.1 开发背景
• 3.3.2 实施过程
• 3.3.3 开发成效
• 3.3.4 存在问题
• 3.4 长春市城区小学体育校本课程开发的成效与不足
• 3.4.1 长春市城区小学体育校本课程开发的成效
• 3.4.2 长春市城区小学体育校本课程开发的不足
• 3.5 长春市城区小学体育校本课程开发的对策建议
• 3.5.1 正确分析学校的综合情况
• 3.5.2 以课题项目方式进行推动
• 3.5.3 加强体育教师的指导培训
• 3.5.4 加强学校对外的合作交流
• 3.5.5 建立完善的课程评价体系
• 4 结论
• 5 参考文献
• 6 附录
• 后记