合作学习对高中英语教学的促进作用

论文摘要

在英语课堂上,传统的教学方法已无力增强学生的语言实践能力。在这种情况下,一种有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式“合作学习”的引进无疑会弥补这一不足,在课堂教学中起着举足轻重的作用。因此,合作学习理念在高中英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。合作学习是以社会互赖论,认知精制论,行为学习论和建构理论等理论为依据的,经过国内外专家进行了一系列的教育改革和实验而得出的一套行之有效的教学方法。本文从合作学习的概念,理论基础,和国内外常使用的合作学习方法等方面进行了论述及探讨,阐述了英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是“小组合作学习”培养了学生的自主学习,团体意识,合作意识及创新思维。笔者选择了两个平行的自然班进行实验。一个是实验班,另一个是对照班。研究对象是高二年的三,四班的学生。对照班仍然使用传统的教学方法,而实验班采用了合作学习方法进行课堂英语教学。在实验中笔者使用的调查工具有:课堂行为观察,访谈,问卷调查,数据分析。笔者在所执教的两个班级进行了为期十九周的教学实验。实验分析结果显示:合作学习在英语大班教学中的运用明显提高英语语言的综合技能,普遍受到学生的欢迎和青睐。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• Synopsis
• Chapter One Introduction
• 1.1 Academic Review
• 1.2 Cooperative Learning:the need for effective ESL class
• Chapter Two an Overview of Cooperative learning
• 2.1 The definition of Cooperative learning
• 2.2 Theoretical perspectives of cooperative learning
• 2.3 Key elements of cooperative learning
• 2.4 The Methods of cooperative learning
• Chapter Three Implementation
• 3.1 Empirical Studies
• 3.2 Forms of cooperative learning groups
• 3.3 How to organize cooperative groups
• 3.4 Assessment and Evaluation
• Chapter Four Methodology
• 4.1 Experimental Design
• 4.2 Implemental Procedures
• 4.3 Evaluation and recognition
• Chapter Five Conclusion
• 5.1 The valuable results from cooperative learning
• 5.2 Limitations of the Cooperative Learning
• 5.3 Implication of CL
• Appendix Ⅰ
• Appendix Ⅱ
• Reference
• Acknowledgements