在汉语口语课上泰国学生倾向听说法的原因分析

论文摘要

目前,随着中国经济迅速发展以及中国与各国间交流合作日趋频繁,汉语在世界范围内日益受到青睐,汉语教育在泰国的发展尤其迅速。汉语教育在泰国蓬勃发展,大大促进了中泰教育、文化、经济等方面的交流,同时也促进了就业,汉语也因此成为泰国政府鼓励的外语学科。但我们发现泰国学生在汉语口语学习过程中存在一些问题,比如,很多泰国学生倾向依靠听说法。造成这一现象的原因除了教学因素和学习者个人差异以外,泰国学生的思维取向也是重要原因之一。因此,本研究通过调查问卷和访谈,探索泰国学生在汉语口语课堂中倾向听说法的原因,并从文化和地域两方面进行研究。本研究的主要问题有如下两个:1)汉语口语课当中泰国学生倾向听说法的原因;2)汉语口语课堂中运用交际法是否对泰国学生更有促进作用。研究发现:1)文化取向影响了人们的思维方式,进而影响人们在语言上的交流以及学习的风格;2)在汉语口语课堂上运用交际法能够更好地促进学生的汉语学习。本研究的开展,对研究对外汉语教学具有重要的理论和现实意义。从理论上讲,探索泰国学生汉语口语学习中存在的问题,并从文化价值观纬度与语境理论等层面分析其深层原因,一定程度上丰富了汉语教学的理论研究。从现实意义上看,通过探索和分析在汉语口语课中泰国学生倾向听说法的原因,可以更好地帮助我们了解泰国学生的思维方式和价值取向。同时,探讨在汉语口语课堂中运用交际法对学生是否有促进作用,还存在哪些问题,可以更好地帮助汉语教师运用各种教学方法实施教学,对发展在泰国的华文教育、促进汉语在泰国的推广与发展有着积极的意义。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 绪论
• 1.1 选题背景与问题提出
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 现实意义
• 1.4 本研究的框架
• 2 文献综述
• 2.1 关键词定义
• 2.2 相关理论综述
• 2.2.1 对外汉语口语教学
• 2.2.2 语言教学法
• 2.2.3 文化对语言的影响
• 2.3 相关研究综述
• 2.3.1 国内相关研究综述
• 2.3.2 国外相关研究综述
• 3 研究方法
• 3.1 研究方法
• 3.1.1 文献法
• 3.1.2 定量研究与定质研究方法
• 3.2 研究问题
• 3.3 研究对象
• 3.3.1 调查问卷对象
• 3.3.2 访谈对象
• 3.4 研究工具
• 3.4.1 问卷
• 3.4.2 访谈
• 3.5 数据收集
• 3.6 数据结果与分析
• 3.6.1 基本信息
• 3.6.2 学习汉语情况
• 3.6.3 汉语口语课情况
• 3.6.4 教学法情况
• 3.6.5 在泰国学生与来华泰国学生的平均分数
• 4 结果与讨论
• 4.1 在汉语口语课当中泰国学生倾向听说法的原因
• 4.1.1 从高权力距离来看
• 4.1.2 从集体主义来看
• 4.1.3 从阴柔气质来看
• 4.1.4 从不确定性规避来看
• 4.1.5 从长期导向来看
• 4.2 在汉语口语课中运用交际法对泰国学生的促进作用
• 4.2.1 运用交际法的障碍——语境
• 4.2.2 运用交际法的促进作用
• 5 结论
• 5.1 主要发现
• 5.1.1 泰国学生倾向听说法的原因
• 5.1.2 交际法对泰国学生促进作用
• 5.2 研究启示
• 5.3 研究的局限与建议
• 5.3.1 研究的局限
• 5.3.2 研究的建议
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• A. 调查问卷
• B. 访谈提纲
• C. 访谈内容